Pub Date : 2018-01-19DOI: 10.15388/Verb.2017.8.11343
Алексей Тымбай
Современная политическая наука рассматривает теледебаты как мощнейший инструмент воздействия на избирателя. Практика показывает, что с каждым годом жанр теледебатов эволюционирует и наполняется новыми манипулятивными технологиями. Автор статьи полагает, что как специалисту, так и обычному избирателю необходимо научиться декодировать стратегии и тактики, используемые политиками в данном виде речевого взаимодействия с избирателями и уметь противостоять не всегда честным избирательным технологиям. Для исследования были выбраны последние президентские дебаты в США, прошедшие в 2016 г. между Д. Трампом и Х. Клинтон. На основе проведенного лингвистического анализа аудио и видеоматериала автор выделяет ряд языковых средств достижения зрелищности, соревновательности и персонификации политического процесса, являющихся основными характеристиками данного вида политического дискурса. В статье рассматриваются отличия между обычными репликами, комментариями участников, репликами «в зал», простыми наложениями реплик и умышленными прерываниями собеседника. Автор подчеркивает как характеристики собственного коммуникативного стиля Клинтон и Трампа, так и универсальные тактики захвата инициативы, удержания роли, «игнорирования» собеседника, выделяет другие способы воздействия как на оппонента, так и на зрителя. Подчеркивается, что записи теледебатов могут послужить прекрасным рабочим материалом для студентов международников и политологов, изучающих английский язык для специальных целей.
{"title":"ТЕЛЕДЕБАТЫ КАК СРЕДСТВО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА АУДИТОРИЮ","authors":"Алексей Тымбай","doi":"10.15388/Verb.2017.8.11343","DOIUrl":"https://doi.org/10.15388/Verb.2017.8.11343","url":null,"abstract":"Современная политическая наука рассматривает теледебаты как мощнейший инструмент воздействия на избирателя. Практика показывает, что с каждым годом жанр теледебатов эволюционирует и наполняется новыми манипулятивными технологиями. Автор статьи полагает, что как специалисту, так и обычному избирателю необходимо научиться декодировать стратегии и тактики, используемые политиками в данном виде речевого взаимодействия с избирателями и уметь противостоять не всегда честным избирательным технологиям. Для исследования были выбраны последние президентские дебаты в США, прошедшие в 2016 г. между Д. Трампом и Х. Клинтон. На основе проведенного лингвистического анализа аудио и видеоматериала автор выделяет ряд языковых средств достижения зрелищности, соревновательности и персонификации политического процесса, являющихся основными характеристиками данного вида политического дискурса. В статье рассматриваются отличия между обычными репликами, комментариями участников, репликами «в зал», простыми наложениями реплик и умышленными прерываниями собеседника. Автор подчеркивает как характеристики собственного коммуникативного стиля Клинтон и Трампа, так и универсальные тактики захвата инициативы, удержания роли, «игнорирования» собеседника, выделяет другие способы воздействия как на оппонента, так и на зрителя. Подчеркивается, что записи теледебатов могут послужить прекрасным рабочим материалом для студентов международников и политологов, изучающих английский язык для специальных целей.","PeriodicalId":42449,"journal":{"name":"Verbum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2018-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47555520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-01-19DOI: 10.15388/VERB.2017.8.11323
Yaroslava Sazonova
The research is aimed at studying the pragmatic potential of nominations of the subject-source of fear (a monstrosity, in particular) in texts of horror discourse in English and Ukrainian. The idea is that the expression of the communicative sense “fear” in a subjectively created world according to an author’s intention is explicated in the nomination of the subject-source of fear (SSF). Generally, any SSF is a monster as far as its attributes and actions are harmful for the recipient of fear (SRF), its essence contradicts the SRF’s world creating norms. Psychologically, a SSF-monstrosity is a metaphor that gives ground to a trend in the horror discourse (J. Hartwell) and preconditions the modus of fear emphasis that lets the reader concentrate his empathy on the SRF, revealing his hidden fears. In psychology this state is called dysmorphophobia, or an obsessive fear of deformities (both own and others). Alogism of SSFs’ reference includes repellent appearance as the feature of external inconsistency with the norms of the SRF’s world: in this sense it borders on the notion of otherness that, revealed to its fullest, may be perceived as horrific. On the other hand, deformities viewed as the features of some other world creation relate to the notion of novelty, and may be understood as not fearful. Both sense variations mentioned above are present in texts of horror discourse and actualize such senses as “fear-disgust”, “fear of the unknown” and “fear of otherness”; their differentiation helps exclude from the analysis tautological notion “fear of fearful”.
{"title":"PRAGMATIC POTENTIAL OF THE NOMINATION OF THE SUBJECT-SOURCE OF FEAR (A MONSTROSITY) IN TEXTS OF HORROR DISCOURSE","authors":"Yaroslava Sazonova","doi":"10.15388/VERB.2017.8.11323","DOIUrl":"https://doi.org/10.15388/VERB.2017.8.11323","url":null,"abstract":"The research is aimed at studying the pragmatic potential of nominations of the subject-source of fear (a monstrosity, in particular) in texts of horror discourse in English and Ukrainian. The idea is that the expression of the communicative sense “fear” in a subjectively created world according to an author’s intention is explicated in the nomination of the subject-source of fear (SSF). Generally, any SSF is a monster as far as its attributes and actions are harmful for the recipient of fear (SRF), its essence contradicts the SRF’s world creating norms. Psychologically, a SSF-monstrosity is a metaphor that gives ground to a trend in the horror discourse (J. Hartwell) and preconditions the modus of fear emphasis that lets the reader concentrate his empathy on the SRF, revealing his hidden fears. In psychology this state is called dysmorphophobia, or an obsessive fear of deformities (both own and others). Alogism of SSFs’ reference includes repellent appearance as the feature of external inconsistency with the norms of the SRF’s world: in this sense it borders on the notion of otherness that, revealed to its fullest, may be perceived as horrific. On the other hand, deformities viewed as the features of some other world creation relate to the notion of novelty, and may be understood as not fearful. Both sense variations mentioned above are present in texts of horror discourse and actualize such senses as “fear-disgust”, “fear of the unknown” and “fear of otherness”; their differentiation helps exclude from the analysis tautological notion “fear of fearful”.","PeriodicalId":42449,"journal":{"name":"Verbum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2018-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42415687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-01-19DOI: 10.15388/VERB.2017.8.11327
Petra Trávníková
In Brown and Levinson’s (1978) seminal classification of positive politeness strategies, commiserating is listed in the subgroup referred to as human-relations wants. The qualitative and quantitative analysis of a corpus consisting of five Internet discussion boards has shown that it is also one of the most frequent positive politeness strategies used there. All the threads under examination are dedicated to the so-called women’s topics, such as dieting, pregnancy, infertility or mothering. The members of these close-knit communities formed upon the boards find it necessary to express sympathy in order to enhance each other’s (positive) face and avoid face-threatening acts arising from the sensitive nature of these topics. However, the analysis of the corpus has also revealed that to commiserate merely by saying they are sorry is not enough. The interlocutors find it necessary to add often complex redressive actions to boost the illocutionary force of their statements. Thus the aim of the paper is to explore the formulaic character of commiserations and categorise the numerous redressive actions following them, taking into account their two main functions, i.e. building rapport and facilitating smooth communication within online communities.
{"title":"REDRESSIVE ACTIONS FOLLOWING COMMISERATIONS IN ONLINE DISCUSSIONS","authors":"Petra Trávníková","doi":"10.15388/VERB.2017.8.11327","DOIUrl":"https://doi.org/10.15388/VERB.2017.8.11327","url":null,"abstract":"In Brown and Levinson’s (1978) seminal classification of positive politeness strategies, commiserating is listed in the subgroup referred to as human-relations wants. The qualitative and quantitative analysis of a corpus consisting of five Internet discussion boards has shown that it is also one of the most frequent positive politeness strategies used there. All the threads under examination are dedicated to the so-called women’s topics, such as dieting, pregnancy, infertility or mothering. The members of these close-knit communities formed upon the boards find it necessary to express sympathy in order to enhance each other’s (positive) face and avoid face-threatening acts arising from the sensitive nature of these topics. However, the analysis of the corpus has also revealed that to commiserate merely by saying they are sorry is not enough. The interlocutors find it necessary to add often complex redressive actions to boost the illocutionary force of their statements. Thus the aim of the paper is to explore the formulaic character of commiserations and categorise the numerous redressive actions following them, taking into account their two main functions, i.e. building rapport and facilitating smooth communication within online communities.","PeriodicalId":42449,"journal":{"name":"Verbum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2018-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42043408","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-01-19DOI: 10.15388/VERB.2017.8.11338
Е. Е. Борисова
Из-за позднего политического объединения Италии письменно-литературным итальянским языком, сложившимся на основе литературной формы флорентийского наречия тосканского диалекта, вплоть до 50-х гг. XX в. владели только образованные тосканцы и узкая прослойка образованных людей в других регионах. Неграмотные люди знали только свой диалект. Распространение радиовещания в Италии в начале 20-х гг. XXв. совпало с периодом фашистской пропаганды, нацеленной на формирование единого итальянского языка, из которого следовало исключить диалектную вариативность и иностранные заимствования. В статье освещаются основные этапы языковой политики фашистского двадцатилетия – Il Ventennio (1925-1945 гг.) – от толерантного отношения к языковым различиям на территории Италии к полному их неприятию, а также к регламентированному исключению иностранных слов из итальянского языка. Политические цели – стабилизация внутренних отношений между ведущими политическими группами и народной массой, создание единого сплочённого государства, настроенного против общего врага – способствовали созданию итальянских организаций радиовещания, диктовавших нормы устной речи, которые были закреплены в Справочнике по произношению и орфографии, изданном в 1939 г.. Интересными оказываются причины толерантного отношения к диалектам, проблемы закрепления заимствований в языке и связанные с этим образовательные радиопрограммы периода фашизма.
{"title":"РОЛЬ РАДИО В ФОРМИРОВАНИИ ITALIANO STANDARD В ПЕРИОД ФАШИСТСКОГО ДВАДЦАТИЛЕТИЯ","authors":"Е. Е. Борисова","doi":"10.15388/VERB.2017.8.11338","DOIUrl":"https://doi.org/10.15388/VERB.2017.8.11338","url":null,"abstract":"Из-за позднего политического объединения Италии письменно-литературным итальянским языком, сложившимся на основе литературной формы флорентийского наречия тосканского диалекта, вплоть до 50-х гг. XX в. владели только образованные тосканцы и узкая прослойка образованных людей в других регионах. Неграмотные люди знали только свой диалект. Распространение радиовещания в Италии в начале 20-х гг. XXв. совпало с периодом фашистской пропаганды, нацеленной на формирование единого итальянского языка, из которого следовало исключить диалектную вариативность и иностранные заимствования. В статье освещаются основные этапы языковой политики фашистского двадцатилетия – Il Ventennio (1925-1945 гг.) – от толерантного отношения к языковым различиям на территории Италии к полному их неприятию, а также к регламентированному исключению иностранных слов из итальянского языка. Политические цели – стабилизация внутренних отношений между ведущими политическими группами и народной массой, создание единого сплочённого государства, настроенного против общего врага – способствовали созданию итальянских организаций радиовещания, диктовавших нормы устной речи, которые были закреплены в Справочнике по произношению и орфографии, изданном в 1939 г.. Интересными оказываются причины толерантного отношения к диалектам, проблемы закрепления заимствований в языке и связанные с этим образовательные радиопрограммы периода фашизма.","PeriodicalId":42449,"journal":{"name":"Verbum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2018-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41341678","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-01-19DOI: 10.15388/VERB.2017.8.11333
D. Virdis
Addressing the interdisciplinary area of language & gender as applied to television and media studies, this article summarises the detailed analysis of some extremely popular contemporary TV series and media. With all their specificities, these significant cultural products share a reinvention of the codes of romance, by representing an up-to-date, somehow fashionable version of the traditional, and traditionally female, genre of romance geared to postfeminist consumer culture. The femininities and sexualities enacted in these cultural narratives may appear to be unsparingly and humorously critical of conventionally female linguistic and cultural stereotypes, and could therefore be regarded as radical feminist embodiments. Nevertheless, by means of an ironic and hyperbolic approach, they are in fact not only romantic and mainstream, but also ideologically biased, preserving a normative heterosexual white middle-class status quo, and restoring a patriarchal value system. A close critical scrutiny thus shows the stylistic and discursive strategies by which feminism has switched to postfeminist romance, and has thereby yielded to postfeminist backlash.
{"title":"REPRESENTING POSTFEMINIST FEMALE CHARACTERS IN THE CONTEMPORARY MEDIASCAPE: THE DISCURSIVE FUNCTION OF IRONY","authors":"D. Virdis","doi":"10.15388/VERB.2017.8.11333","DOIUrl":"https://doi.org/10.15388/VERB.2017.8.11333","url":null,"abstract":"Addressing the interdisciplinary area of language & gender as applied to television and media studies, this article summarises the detailed analysis of some extremely popular contemporary TV series and media. With all their specificities, these significant cultural products share a reinvention of the codes of romance, by representing an up-to-date, somehow fashionable version of the traditional, and traditionally female, genre of romance geared to postfeminist consumer culture. The femininities and sexualities enacted in these cultural narratives may appear to be unsparingly and humorously critical of conventionally female linguistic and cultural stereotypes, and could therefore be regarded as radical feminist embodiments. Nevertheless, by means of an ironic and hyperbolic approach, they are in fact not only romantic and mainstream, but also ideologically biased, preserving a normative heterosexual white middle-class status quo, and restoring a patriarchal value system. A close critical scrutiny thus shows the stylistic and discursive strategies by which feminism has switched to postfeminist romance, and has thereby yielded to postfeminist backlash.","PeriodicalId":42449,"journal":{"name":"Verbum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2018-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42449601","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-01-19DOI: 10.15388/Verb.2017.8.11358
Д Х Валеева, Олеся Шарафутдин
Обучение фонетике – обязательный компонент изучения иностранного языка. Фонетические трудности при обучении фонетике связаны с двумя аспектами – рецептивным (восприятие звучащей речи) и функциональным (порождение устного высказывания, соответствующего фонетическим нормам языка). При создании фонетического курса необходимо учитывать фонетические особенности родного языка и проявление их в речи учащегося. Явления, влияющие на русскую речь арабских студентов: диглоссия, противопоставление в арабском языке согласных по твердости/ мягкости, эмфатичности/ неэмфатичности, противопоставление гласных по долготе/ краткости, наличие в арабском языке гуттуральных согласных, наличие в арабском языке фонологического противопоставления согласных по долготе/краткости и т.д. При овладении русской фонетикой арабами наблюдается интерференция в следующих случаях: произношение арабского [b] на месте русских [б] и [п]; последовательное произношение удвоенных согласных в русских словах, где они чаще всего не произносятся; недостаточная количественная редукция гласных или слишком сильная редукция гласных вплоть до их выпадения и т.д. Кроме того, важными факторами являются соотношения «звук-буква» и «фонема-буква»; интерферирующее влияние другого изучаемого языка с латинской графикой. Указанные особенности родного языка и специфика их фонетической реализации в русской речи арабов учитываются при создании фонетического тренажера, который направлен на формирование фонетических и графических навыков при изучении русского языка на начальном этапе.
{"title":"ОБУЧЕНИЕ АРАБОВ РУССКОЙ ФОНЕТИКЕ: ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ","authors":"Д Х Валеева, Олеся Шарафутдин","doi":"10.15388/Verb.2017.8.11358","DOIUrl":"https://doi.org/10.15388/Verb.2017.8.11358","url":null,"abstract":"Обучение фонетике – обязательный компонент изучения иностранного языка. Фонетические трудности при обучении фонетике связаны с двумя аспектами – рецептивным (восприятие звучащей речи) и функциональным (порождение устного высказывания, соответствующего фонетическим нормам языка). При создании фонетического курса необходимо учитывать фонетические особенности родного языка и проявление их в речи учащегося. Явления, влияющие на русскую речь арабских студентов: диглоссия, противопоставление в арабском языке согласных по твердости/ мягкости, эмфатичности/ неэмфатичности, противопоставление гласных по долготе/ краткости, наличие в арабском языке гуттуральных согласных, наличие в арабском языке фонологического противопоставления согласных по долготе/краткости и т.д. При овладении русской фонетикой арабами наблюдается интерференция в следующих случаях: произношение арабского [b] на месте русских [б] и [п]; последовательное произношение удвоенных согласных в русских словах, где они чаще всего не произносятся; недостаточная количественная редукция гласных или слишком сильная редукция гласных вплоть до их выпадения и т.д. Кроме того, важными факторами являются соотношения «звук-буква» и «фонема-буква»; интерферирующее влияние другого изучаемого языка с латинской графикой. Указанные особенности родного языка и специфика их фонетической реализации в русской речи арабов учитываются при создании фонетического тренажера, который направлен на формирование фонетических и графических навыков при изучении русского языка на начальном этапе.","PeriodicalId":42449,"journal":{"name":"Verbum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2018-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44989685","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-01-19DOI: 10.15388/VERB.2017.8.11363
Г. М. Фадеева
Рождественские обращения глав государств рассматриваются как особые аудиовизуальные медиатексты, представляющие собой разновидность политической речи, обращенной к гражданам страны и направленной на достижение консенсуса в обществе. Важнейшей чертой анализируемых медиатекстов является то, что они реферируют к идее одного из главных христианских праздников и одновременно к текущим политическим событиям, определяющим жизнь страны в целом и каждого индивидуума в отдельности. В таких речах нет места полемике, а общая и частные стратегии персуазивности направлены на убеждение граждан в необходимости согласиться с основными идеями послания, которые связывают текст выступления в единое целое благодаря сквозной идее Рождества. Апелляция к христианским ценностям, использование широко известных цитат из авторитетных источников, утверждающих значимость и незыблемость этих ценностей, наряду с другими вербальными средствами всех уровней языка относятся к основным способам убеждения в данных медиатекстах. Подчеркивается, что важную роль в реализации стратегии убеждения играет весь комплекс механизмов воздействия на реципиента, каждый из которых решает свою частную коммуникативную задачу в рамках общей цели рождественского обращения.
{"title":"ПЕРСУАЗИВНЫЕ СТРАТЕГИИ В РОЖДЕСТВЕНСКОМ ОБРАЩЕНИИ ГЛАВЫ ГОСУДАРСТВА (АНАЛИЗ АУДИОВИЗУАЛЬНОГО МЕДИАТЕКСТА)","authors":"Г. М. Фадеева","doi":"10.15388/VERB.2017.8.11363","DOIUrl":"https://doi.org/10.15388/VERB.2017.8.11363","url":null,"abstract":"Рождественские обращения глав государств рассматриваются как особые аудиовизуальные медиатексты, представляющие собой разновидность политической речи, обращенной к гражданам страны и направленной на достижение консенсуса в обществе. Важнейшей чертой анализируемых медиатекстов является то, что они реферируют к идее одного из главных христианских праздников и одновременно к текущим политическим событиям, определяющим жизнь страны в целом и каждого индивидуума в отдельности. В таких речах нет места полемике, а общая и частные стратегии персуазивности направлены на убеждение граждан в необходимости согласиться с основными идеями послания, которые связывают текст выступления в единое целое благодаря сквозной идее Рождества. Апелляция к христианским ценностям, использование широко известных цитат из авторитетных источников, утверждающих значимость и незыблемость этих ценностей, наряду с другими вербальными средствами всех уровней языка относятся к основным способам убеждения в данных медиатекстах. Подчеркивается, что важную роль в реализации стратегии убеждения играет весь комплекс механизмов воздействия на реципиента, каждый из которых решает свою частную коммуникативную задачу в рамках общей цели рождественского обращения.","PeriodicalId":42449,"journal":{"name":"Verbum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2018-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42867454","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-01-19DOI: 10.15388/VERB.2017.8.11349
Lina Bikelienė
In linguistic literature, learner language has been extensively analysed from various perspectives. A number of studies have reported on the differences between non-native and native learner English. The former has been repeatedly characterised as showing the overuse of the features associated with spoken English (Gilquin and Paquot 2007, 2008; Russell 2014; Yoon 2015). Though in linguistic analysis, due to its polyfunctional nature, ‘then’ has been addressed under a number of various labels, from the quantitative perspective it is reported to be characteristic of spoken English (Biber et al. 1999). The present study, limited to the analysis of non-native language data, aims at determining the roles of language mode and text genre on the use of ‘then’ in the Lithuanian learners’ English. Using quantitative and qualitative approaches three corpora representing the spoken (LINDSEI-LIT) and written (LICLE-VU-LIT and CALE-LIT) English produced by the Lithuanian students were analysed. While the results indicate a direct correlation between language mode and the use of ‘then’, the role of genre proved to be less unequivocal.
在语言学文献中，人们从不同的角度对学习者语言进行了广泛的分析。许多研究报告了非母语和母语英语学习者之间的差异。前者被反复描述为过度使用与英语口语相关的特征(Gilquin和Paquot 2007, 2008;罗素2014;Yoon 2015)。虽然在语言学分析中，由于“then”的多功能性，它被贴上了许多不同的标签，但从定量的角度来看，它被认为是英语口语的特征(Biber et al. 1999)。本研究仅限于对非母语数据的分析，旨在确定语言模式和文本类型对立陶宛语学习者英语中“then”使用的作用。采用定量和定性的方法分析了立陶宛学生的三个语料库，分别代表口语(LINDSEI-LIT)和书面语(lcle - vu - lit和CALE-LIT)。虽然结果表明语言模式和“then”的使用之间存在直接关联，但体裁的作用却不那么明确。
{"title":"THE USE OF THEN IN LITHUANIAN LEARNERS’ ENGLISH","authors":"Lina Bikelienė","doi":"10.15388/VERB.2017.8.11349","DOIUrl":"https://doi.org/10.15388/VERB.2017.8.11349","url":null,"abstract":"In linguistic literature, learner language has been extensively analysed from various perspectives. A number of studies have reported on the differences between non-native and native learner English. The former has been repeatedly characterised as showing the overuse of the features associated with spoken English (Gilquin and Paquot 2007, 2008; Russell 2014; Yoon 2015). Though in linguistic analysis, due to its polyfunctional nature, ‘then’ has been addressed under a number of various labels, from the quantitative perspective it is reported to be characteristic of spoken English (Biber et al. 1999). The present study, limited to the analysis of non-native language data, aims at determining the roles of language mode and text genre on the use of ‘then’ in the Lithuanian learners’ English. Using quantitative and qualitative approaches three corpora representing the spoken (LINDSEI-LIT) and written (LICLE-VU-LIT and CALE-LIT) English produced by the Lithuanian students were analysed. While the results indicate a direct correlation between language mode and the use of ‘then’, the role of genre proved to be less unequivocal.","PeriodicalId":42449,"journal":{"name":"Verbum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2018-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41339527","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-01-19DOI: 10.15388/Verb.2017.8.11357
M. Tomskaya, I. Zaytseva
The article focuses on academic presentations created with the help of multimedia programmes. The presentation is regarded as a special form of new academic knowledge representation. An academic presentation is explored as a multimodal phenomenon due to the fact that different channels or modes are activated during its perception. Data perception constitutes a part of the context which in itself is a semiotic event involving various components (an addresser, an addressee, the message itself, the channel of communication and the code). The choice of the code and the channel depends on different factors (type of the audience, the nature of the message, etc). In this way, the information for non-professionals will be most likely presented through visualization with the help of infographics (schemes, figures, charts, etc). Talking about the professional audience the speaker may resort to visualization to a lesser degree or he may not use it at all. His message will be transmitted only with the help of verbal means, which will not prevent the audience from perceiving and understanding new knowledge correctly. The presentation regime of rapid successive slide show may be regarded the heritage of ‘clip thinking’ which is characterized by a non-linear, simultaneous way of information perception. At the present stage of technology development visualization is becoming the most common means of transmitting information in academic discourse, due to peculiarities of data perception by the man of today.
{"title":"MULTIMEDIA REPRESENTATION OF KNOWLEDGE IN ACADEMIC DISCOURSE","authors":"M. Tomskaya, I. Zaytseva","doi":"10.15388/Verb.2017.8.11357","DOIUrl":"https://doi.org/10.15388/Verb.2017.8.11357","url":null,"abstract":"The article focuses on academic presentations created with the help of multimedia programmes. The presentation is regarded as a special form of new academic knowledge representation. An academic presentation is explored as a multimodal phenomenon due to the fact that different channels or modes are activated during its perception. Data perception constitutes a part of the context which in itself is a semiotic event involving various components (an addresser, an addressee, the message itself, the channel of communication and the code). The choice of the code and the channel depends on different factors (type of the audience, the nature of the message, etc). In this way, the information for non-professionals will be most likely presented through visualization with the help of infographics (schemes, figures, charts, etc). Talking about the professional audience the speaker may resort to visualization to a lesser degree or he may not use it at all. His message will be transmitted only with the help of verbal means, which will not prevent the audience from perceiving and understanding new knowledge correctly. The presentation regime of rapid successive slide show may be regarded the heritage of ‘clip thinking’ which is characterized by a non-linear, simultaneous way of information perception. At the present stage of technology development visualization is becoming the most common means of transmitting information in academic discourse, due to peculiarities of data perception by the man of today.","PeriodicalId":42449,"journal":{"name":"Verbum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2018-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41573080","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-01-19DOI: 10.15388/Verb.2017.8.11354
Domas Rudis, Svetozar Poštič
In the past decade or two, there has been an obvious increase in the number of school children proficient in English. One of the reasons is the number of English classes per week, but even more importantly, it is the influence of the media. Students are greatly exposed to video games. In this paper, a survey was conducted in order to find the connection between video-game playing and English proficiency. Ninety six students filled out the survey answering a range of question on the quantity and quality of their video game playing. The conclusion drawn was that video games have a profound impact on language learning. The areas of most benefit were vocabulary and pronunciation. As a form of highly desirable entertainment, video games provide a positive and motivating atmosphere, which is perfect for adopting a foreign language.
{"title":"INFLUENCE OF VIDEO GAMES ON THE ACQUISITION OF THE ENGLISH LANGUAGE","authors":"Domas Rudis, Svetozar Poštič","doi":"10.15388/Verb.2017.8.11354","DOIUrl":"https://doi.org/10.15388/Verb.2017.8.11354","url":null,"abstract":"In the past decade or two, there has been an obvious increase in the number of school children proficient in English. One of the reasons is the number of English classes per week, but even more importantly, it is the influence of the media. Students are greatly exposed to video games. In this paper, a survey was conducted in order to find the connection between video-game playing and English proficiency. Ninety six students filled out the survey answering a range of question on the quantity and quality of their video game playing. The conclusion drawn was that video games have a profound impact on language learning. The areas of most benefit were vocabulary and pronunciation. As a form of highly desirable entertainment, video games provide a positive and motivating atmosphere, which is perfect for adopting a foreign language.","PeriodicalId":42449,"journal":{"name":"Verbum","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2018-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46981434","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：