Svjetlana Kopčinović, Mario Kovač, Branko Banković, Damir Demonja
Aktivnosti izvedbenih umjetnosti dramskog i plesnog izražavanja s osobama s invaliditetom, točnije s osobama s intelektualnim teškoćama, kao posebno osjetljivom i marginaliziranom skupinom ljudi, u Republici Hrvatskoj intenziviraju se posljednjih godina. Međutim, ova tema nedovoljno je bila znanstveno i stručno istraživana. U ovome radu pokazat će se kako izvedbene umjetnosti dramskog i plesnog izražavanja iskoristiti u edukacijsko-rehabilitacijskoj praksi, odnosno u osnaživanju osoba s intelektualnim teškoćama u području razvoja samosvijesti i samozastupanja te u poticanju umjetnika za suradnju s osobama s intelektualnim teškoćama u stvaranju umjetničkog djela. Doprinos ostvarivanju ovih ciljeva prikazat će se kroz neposredno iskustvo uključivanja osoba s intelektualnim teškoćama u izvedbene umjetnosti, u proces stvaranja i javnog predstavljanja dvaju glazbeno-scenskih kolaža. Nakana je ovoga rada dati doprinos preusmjeravanju navedenih aktivnosti iz područja socijalne skrbi i povremenih društvenih projekata pojedinaca i nevladinih udruga u područja umjetnosti i kulture. To je važno zbog razumijevanja, prihvaćanja, podrške i implementiranja načela inkluzije u svakodnevnom životu osoba s intelektualnim teškoćama i svih onih s njima povezanih u interakciji na bilo koji način i u bilo kojem opsegu i intenzitetu.
{"title":"Kreativnost u službi inkluzije","authors":"Svjetlana Kopčinović, Mario Kovač, Branko Banković, Damir Demonja","doi":"10.31192/np.22.2.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.31192/np.22.2.9","url":null,"abstract":"Aktivnosti izvedbenih umjetnosti dramskog i plesnog izražavanja s osobama s invaliditetom, točnije s osobama s intelektualnim teškoćama, kao posebno osjetljivom i marginaliziranom skupinom ljudi, u Republici Hrvatskoj intenziviraju se posljednjih godina. Međutim, ova tema nedovoljno je bila znanstveno i stručno istraživana. U ovome radu pokazat će se kako izvedbene umjetnosti dramskog i plesnog izražavanja iskoristiti u edukacijsko-rehabilitacijskoj praksi, odnosno u osnaživanju osoba s intelektualnim teškoćama u području razvoja samosvijesti i samozastupanja te u poticanju umjetnika za suradnju s osobama s intelektualnim teškoćama u stvaranju umjetničkog djela. Doprinos ostvarivanju ovih ciljeva prikazat će se kroz neposredno iskustvo uključivanja osoba s intelektualnim teškoćama u izvedbene umjetnosti, u proces stvaranja i javnog predstavljanja dvaju glazbeno-scenskih kolaža. Nakana je ovoga rada dati doprinos preusmjeravanju navedenih aktivnosti iz područja socijalne skrbi i povremenih društvenih projekata pojedinaca i nevladinih udruga u područja umjetnosti i kulture. To je važno zbog razumijevanja, prihvaćanja, podrške i implementiranja načela inkluzije u svakodnevnom životu osoba s intelektualnim teškoćama i svih onih s njima povezanih u interakciji na bilo koji način i u bilo kojem opsegu i intenzitetu.","PeriodicalId":52045,"journal":{"name":"Nova Prisutnost","volume":"100 19","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2024-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141657602","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The growth of aggression in the world community actualizes the study of the phenomenon of anger as one of the reasons for the destruction of modern culture. The causes, forms of manifestation, and perception of anger are determined by the semantic context of culture and are traditionally recorded in the religious picture of the world. Therefore, the object of this study is anger as a reflection of cultural meanings in the modern religious picture of the world. Anger is considered an indicator, a dominant emotional imperative, a concept for experiencing cultural meanings, a way of building a new spirituality, and a modern religious picture of the world. The psychosocial habit of anger as a way of solving worldview problems sets the value of characteristics of being and the vectors of individuality. The essence of anger is revealed through patristic asceticism, the emotional experience of collective rituals, individualism, and spiritualism, through the humanistic orientation of human life and society, and through the functions of anger in postnormal times. As a sinful passion and spiritual illness, anger is eradicated by a holistic change in personality. The methodological foundations of the study were an anthropological approach, psychological and linguistic discourses, and cultural and philosophical reflection. The conclusions contained in the work provide an opportunity to better navigate the emotional lives of people of different cultures for those who carry out professional activities like psychologists, psychotherapists, lecturers, volunteers, and rehabilitation specialists; who accompany parents and children in foster families; who work with orphans, disabled people, and believers.
{"title":"Anger as an experience of cultural meanings in the modern religious picture of the world","authors":"Svetlana A. Bezklubaya","doi":"10.31192/np.22.2.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.31192/np.22.2.2","url":null,"abstract":"The growth of aggression in the world community actualizes the study of the phenomenon of anger as one of the reasons for the destruction of modern culture. The causes, forms of manifestation, and perception of anger are determined by the semantic context of culture and are traditionally recorded in the religious picture of the world. Therefore, the object of this study is anger as a reflection of cultural meanings in the modern religious picture of the world. Anger is considered an indicator, a dominant emotional imperative, a concept for experiencing cultural meanings, a way of building a new spirituality, and a modern religious picture of the world. The psychosocial habit of anger as a way of solving worldview problems sets the value of characteristics of being and the vectors of individuality. The essence of anger is revealed through patristic asceticism, the emotional experience of collective rituals, individualism, and spiritualism, through the humanistic orientation of human life and society, and through the functions of anger in postnormal times. As a sinful passion and spiritual illness, anger is eradicated by a holistic change in personality. The methodological foundations of the study were an anthropological approach, psychological and linguistic discourses, and cultural and philosophical reflection. The conclusions contained in the work provide an opportunity to better navigate the emotional lives of people of different cultures for those who carry out professional activities like psychologists, psychotherapists, lecturers, volunteers, and rehabilitation specialists; who accompany parents and children in foster families; who work with orphans, disabled people, and believers.","PeriodicalId":52045,"journal":{"name":"Nova Prisutnost","volume":"88 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2024-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141657773","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This paper examines the key values determined for instruction in the ancient India educational system and how the great cultural achievements of Indian culture were passed down through the generations within the educational system. Getting to know: (1) the values in ancient Indian culture and (2) the structure of the ancient Indian education system reveals the fundamental premises of Indian culture and the method of their transfer. The researchers attempted to answer three questions using the comparative method of juxtaposition: (1) on the limitations of egalitarian policies, (2) the current status of the Indian education system with regard to educational opportunities for underprivileged groups, and (3) existing affirmative actions for students from different social groups. In addition, the contemporary educational system characteristics shaped by the global/post-colonial educational policy are put in a comparative relationship, according to the status of the educational system in India and the value transfer system of the Indian educational tradition.
{"title":"Education in Ancient India as a Possible Inspiration for the Future","authors":"Ivana Batarelo Kokić, Tonći Kokić","doi":"10.31192/np.22.2.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.31192/np.22.2.7","url":null,"abstract":"This paper examines the key values determined for instruction in the ancient India educational system and how the great cultural achievements of Indian culture were passed down through the generations within the educational system. Getting to know: (1) the values in ancient Indian culture and (2) the structure of the ancient Indian education system reveals the fundamental premises of Indian culture and the method of their transfer. The researchers attempted to answer three questions using the comparative method of juxtaposition: (1) on the limitations of egalitarian policies, (2) the current status of the Indian education system with regard to educational opportunities for underprivileged groups, and (3) existing affirmative actions for students from different social groups. In addition, the contemporary educational system characteristics shaped by the global/post-colonial educational policy are put in a comparative relationship, according to the status of the educational system in India and the value transfer system of the Indian educational tradition.","PeriodicalId":52045,"journal":{"name":"Nova Prisutnost","volume":"79 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2024-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141655568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tranzicija Božića od vjerskog blagdana slavljenja Kristova rođenja do »festivala potrošnje« obilježje je suvremenog potrošačkog društva. Sociokulturne promjene u Hrvatskoj nakon raspada socijalizma podrazumijevale su desekularizaciju i slobodu vjere ali i brzu preobrazbu u potrošačko društvo otvoreno procesima sveopće komercijalizacije i konzumerizma. Od tih procesa nije izuzeto ni obilježavanje vjerskih blagdana, što je osobito obilježje Božića. Imajući u vidu slavljenje Božića u suvremenom društvu cilj ovog rada je analizirati potrošački karakter vjerskih blagdana u kontekstu konzumerizma. Prvi dio rada posvećen je teološkom pogledu na Božić, odnosno odgovorit će se na pitanje što je Božić u sebi kao, za kršćane, jedan od najvažnijih i najvećih blagdana, s naglaskom na simbolizam božićne noći iz kojega su se razvili brojni vjerski običaji. U drugom dijelu rada, iz sociološke perspektive, odgovaramo na pitanje o porijeklu suvremenih manifestacija obilježavanja Božića. Konzumerističke i komodifikacijske prakse interpretiramo kao ishode socijalnih i ekonomskih promjena posljednjih desetljeća i nastanka društva masovne potrošnje te prezentiramo mehanizme trgovačke manipulacije u kontekstu božićne kupovine. U zaključku se Božić promatra u kontekstu društvene funkcije poticanja solidarnosti i održavanja socijalnih veza.
{"title":"Božić od vjerskog blagdana do festivala potrošnje","authors":"Saša Stanić, Mladen Parlov, Doris Žuro","doi":"10.31192/np.22.2.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.31192/np.22.2.6","url":null,"abstract":"Tranzicija Božića od vjerskog blagdana slavljenja Kristova rođenja do »festivala potrošnje« obilježje je suvremenog potrošačkog društva. Sociokulturne promjene u Hrvatskoj nakon raspada socijalizma podrazumijevale su desekularizaciju i slobodu vjere ali i brzu preobrazbu u potrošačko društvo otvoreno procesima sveopće komercijalizacije i konzumerizma. Od tih procesa nije izuzeto ni obilježavanje vjerskih blagdana, što je osobito obilježje Božića. Imajući u vidu slavljenje Božića u suvremenom društvu cilj ovog rada je analizirati potrošački karakter vjerskih blagdana u kontekstu konzumerizma. Prvi dio rada posvećen je teološkom pogledu na Božić, odnosno odgovorit će se na pitanje što je Božić u sebi kao, za kršćane, jedan od najvažnijih i najvećih blagdana, s naglaskom na simbolizam božićne noći iz kojega su se razvili brojni vjerski običaji. U drugom dijelu rada, iz sociološke perspektive, odgovaramo na pitanje o porijeklu suvremenih manifestacija obilježavanja Božića. Konzumerističke i komodifikacijske prakse interpretiramo kao ishode socijalnih i ekonomskih promjena posljednjih desetljeća i nastanka društva masovne potrošnje te prezentiramo mehanizme trgovačke manipulacije u kontekstu božićne kupovine. U zaključku se Božić promatra u kontekstu društvene funkcije poticanja solidarnosti i održavanja socijalnih veza.","PeriodicalId":52045,"journal":{"name":"Nova Prisutnost","volume":"41 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2024-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141658540","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Primarnu odgojno-obrazovnu ulogu u razrednom odjelu ima razrednik, koji treba poznavati psihološke promjene uzrasta svojih učenika, studiozno analizirati ponašanje, prevenirati, ali i pokazati empatiju. Uloga je razrednika od iznimne važnosti, stoga ju je potrebno stručno analizirati, što do sada nije bio čest slučaj. Cilj je ovoga rada bio istražiti mišljenje osnovnoškolskih i srednjoškolskih razrednika uposlenih u svim hrvatskim županijama o ulozi razrednika, izazovima s kojima se suočavaju i osobinama potrebnima za obnašanje navedene uloge. Ispitanici su dobrovoljno popunili anketni upitnik i njihovi su odgovori statistički analizirani. Rezultati analize javno dostupnih studijskih programa visokoobrazovnih ustanova društvenih i humanističkih usmjerenja iz četiriju najvećih hrvatskih gradova pokazuju da visokoobrazovne institucije ne pružaju potrebne teorijske i praktične spoznaje za obnašanje dužnosti razrednika. Razrednici lakše obavljaju administrativne poslove od onih koji uključuju rješavanje međuljudskih odnosa. Ispitanici smatraju da su osobine koje treba imati uspješan razrednik brojne i važne, zbog čega to ne bi trebala biti automatizmom dodjeljivana uloga.
Primarnu odgojnoo-obrazovnu u klasnom odjelu ima klasnik, koji treba poznavati psihologške promjene uzrasta swoich uczniówka, studiozno analizirati poniašanje, prevenirati, vai i pokazati empatiju.班主任的作用至关重要，有必要对其进行有条理的分析，迄今为止，这还不是一件好事。本系列旨在探讨克罗地亚各县中小学教师对班主任角色的看法、他们所面临的挑战以及履行该角色所需的个人素质。Ispitanici su dobrovoljno popunili anketni upitnik i ich su atbildesi statistički analizirano.对克罗地亚四所最大大学的社会和人文方向高等教育机构公开提供的学习课程进行分析的结果表明，高等教育机构不具备班主任角色行为所必需的理论和实践知识。这些数据表明，高等教育机构没有为班主任的角色行为提供必要的理论和实践知识。您的电脑将被自动识别，并自动执行任务。
{"title":"Percepcija uloge i osobina razrednika u hrvatskom obrazovnom sustavu","authors":"I. Lenard, Dragana Božić Lenard","doi":"10.31192/np.22.2.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.31192/np.22.2.8","url":null,"abstract":"Primarnu odgojno-obrazovnu ulogu u razrednom odjelu ima razrednik, koji treba poznavati psihološke promjene uzrasta svojih učenika, studiozno analizirati ponašanje, prevenirati, ali i pokazati empatiju. Uloga je razrednika od iznimne važnosti, stoga ju je potrebno stručno analizirati, što do sada nije bio čest slučaj. Cilj je ovoga rada bio istražiti mišljenje osnovnoškolskih i srednjoškolskih razrednika uposlenih u svim hrvatskim županijama o ulozi razrednika, izazovima s kojima se suočavaju i osobinama potrebnima za obnašanje navedene uloge. Ispitanici su dobrovoljno popunili anketni upitnik i njihovi su odgovori statistički analizirani. Rezultati analize javno dostupnih studijskih programa visokoobrazovnih ustanova društvenih i humanističkih usmjerenja iz četiriju najvećih hrvatskih gradova pokazuju da visokoobrazovne institucije ne pružaju potrebne teorijske i praktične spoznaje za obnašanje dužnosti razrednika. Razrednici lakše obavljaju administrativne poslove od onih koji uključuju rješavanje međuljudskih odnosa. Ispitanici smatraju da su osobine koje treba imati uspješan razrednik brojne i važne, zbog čega to ne bi trebala biti automatizmom dodjeljivana uloga.","PeriodicalId":52045,"journal":{"name":"Nova Prisutnost","volume":"56 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2024-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141655668","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
I. Cindrić, Ivana Milković, Tina Rozmanič, Mateja Dagarin Fojkar
Pripovijedanje i čitanje priča naglas pripadaju najprikladnijim pristupima poučavanju jezika u ranoj dobi. Čitanjem i pripovijedanjem priča potiče se stvaranje pozitivnih stavova prema književnosti, stranim jezicima i drugim kulturama. Cilj ove komparativne analize bio je istražiti učestalost i načine na koje se priče koriste u nastavi engleskoga jezika u prva tri razreda osnovne škole u Sloveniji (uzrast od 6 do 8 godina) te u prva četiri razreda u Hrvatskoj (uzrast od 7 do 10 godina). Za potrebe prikupljanja podataka osmišljen je upitnik, a odgovori su dobiveni od 199 učitelja (N=199) engleskoga jezika iz Slovenije i Hrvatske. Rezultati istraživanja ukazali su na značajne razlike među ispitanicima iz Slovenije i Hrvatske glede korištenje udžbenika u nastavi. Ispitanici iz Hrvatske uglavnom se oslanjaju na tekstove koji su ponuđeni u udžbenicima, dok učitelji iz Slovenije u nastavi uglavnom koriste izvorne slikovnice umjesto udžbenika. Također je uočeno da je učiteljima jedan od glavnih izazova pronalaženje prikladnih materijala. S obzirom na rezultate istraživanja, predlažu se promjene u programima za obrazovanje učitelja i bolje opremanje škola materijalima za čitanje.
口语和朗读是幼儿语言教学中最合适的方法。朗读和讲证词是建立对文学、其他语言和其他文化的积极态度的一种方式。 本次比较分析的目的是确定斯洛文尼亚小学一至三年级（6 至 8 年级）和克罗地亚一至四年级（7 至 10 年级）英语语言环境中证词的学习和使用方式。为了汇编数据，选择了调查问卷，并从斯洛文尼亚和克罗地亚的 199 名英语教师（N=199）处获得了答案。调查结果显示，斯洛文尼亚语和克罗地亚语教师在课堂使用教科书方面存在明显差异。Ispitanici iz Hrvatske uglavnom se oslanjaju na tekstove koji su ponuđeni u udžbenicima, dok učitelji iz Slovenije u nastavi uglavnom koriste izvorne slikovnice umjesto udžbenika.在斯洛文尼亚，"Također je uočeno da je učiteljima jedan od glavnih izazova pronalaženje prikladnih materijala.在此基础上，我们将继续努力，使我们的教学计划更有效、更高效。
{"title":"Priče i pripovijedanje u ranom učenju engleskoga jezika – komparativna analiza","authors":"I. Cindrić, Ivana Milković, Tina Rozmanič, Mateja Dagarin Fojkar","doi":"10.31192/np.22.2.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.31192/np.22.2.11","url":null,"abstract":"Pripovijedanje i čitanje priča naglas pripadaju najprikladnijim pristupima poučavanju jezika u ranoj dobi. Čitanjem i pripovijedanjem priča potiče se stvaranje pozitivnih stavova prema književnosti, stranim jezicima i drugim kulturama. Cilj ove komparativne analize bio je istražiti učestalost i načine na koje se priče koriste u nastavi engleskoga jezika u prva tri razreda osnovne škole u Sloveniji (uzrast od 6 do 8 godina) te u prva četiri razreda u Hrvatskoj (uzrast od 7 do 10 godina). Za potrebe prikupljanja podataka osmišljen je upitnik, a odgovori su dobiveni od 199 učitelja (N=199) engleskoga jezika iz Slovenije i Hrvatske. Rezultati istraživanja ukazali su na značajne razlike među ispitanicima iz Slovenije i Hrvatske glede korištenje udžbenika u nastavi. Ispitanici iz Hrvatske uglavnom se oslanjaju na tekstove koji su ponuđeni u udžbenicima, dok učitelji iz Slovenije u nastavi uglavnom koriste izvorne slikovnice umjesto udžbenika. Također je uočeno da je učiteljima jedan od glavnih izazova pronalaženje prikladnih materijala. S obzirom na rezultate istraživanja, predlažu se promjene u programima za obrazovanje učitelja i bolje opremanje škola materijalima za čitanje.","PeriodicalId":52045,"journal":{"name":"Nova Prisutnost","volume":"137 23","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2024-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141656041","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Marija Spevan, Robert Doričić, S. Franković, Amir Muzur
Skrb za bolesne i potrebite stara je koliko i umijeće liječenja. Međutim, sve do modernog doba skrb za bolesne bila je obilježena više karitativnim pristupom bez propisanih standarda i sustavne organizacije edukacije osoba koje su skrb provodile. U radu će se prikazati rad i djelovanje sestara milosrdnica sv. Vinka Paulskog od druge polovice 19. stoljeća do današnjih dana i njihov doprinos razvoju zdravstvene zaštite u Rijeci. Izvršena je analiza dosad neistraženih primarnih arhivskih izvora, provedeni su polustrukturirani intervjui i pregled dostupne literature koja se bavi djelovanjem ovoga reda. Sestre milosrdnice su značajno utjecale na unaprjeđivanje skrb i organizacije rada u zdravstvenim ustanovama u Hrvatskoj od druge polovice 19. stoljeća. Rasvjetljavanje njihovog djelovanje u sklopu zdravstvenih i socijalnih ustanova u Rijeci, koja je bila pod utjecajem različitih povijesnih događanja, nezaobilazna je tema u razumijevanje povijesnog razvoja sestrinstva na našim područjima.
{"title":"The Sisters of Charity of Saint Vincent de Paul as Pioneers of Nursing in Rijeka and Health Activities of their Province of »The Mother of Good Counsel«","authors":"Marija Spevan, Robert Doričić, S. Franković, Amir Muzur","doi":"10.31192/np.22.2.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.31192/np.22.2.12","url":null,"abstract":"Skrb za bolesne i potrebite stara je koliko i umijeće liječenja. Međutim, sve do modernog doba skrb za bolesne bila je obilježena više karitativnim pristupom bez propisanih standarda i sustavne organizacije edukacije osoba koje su skrb provodile. U radu će se prikazati rad i djelovanje sestara milosrdnica sv. Vinka Paulskog od druge polovice 19. stoljeća do današnjih dana i njihov doprinos razvoju zdravstvene zaštite u Rijeci. Izvršena je analiza dosad neistraženih primarnih arhivskih izvora, provedeni su polustrukturirani intervjui i pregled dostupne literature koja se bavi djelovanjem ovoga reda. Sestre milosrdnice su značajno utjecale na unaprjeđivanje skrb i organizacije rada u zdravstvenim ustanovama u Hrvatskoj od druge polovice 19. stoljeća. Rasvjetljavanje njihovog djelovanje u sklopu zdravstvenih i socijalnih ustanova u Rijeci, koja je bila pod utjecajem različitih povijesnih događanja, nezaobilazna je tema u razumijevanje povijesnog razvoja sestrinstva na našim područjima.","PeriodicalId":52045,"journal":{"name":"Nova Prisutnost","volume":"76 13","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2024-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141658192","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
In this work, an unprecedented comparison is made between recognising religious truths and observing religious practices among Muslims and Roman Catholics in Slovenia. Based on the results, the author establishes a link to the identity of the representatives of the religions in question and thus attempts to explain whether the phenomenon of Islamophobia is justified or not.
{"title":"Analiza vjere u vjerske istine između muslimana i rimokatolika u Sloveniji i pitanje identiteta","authors":"Urška Jeglič","doi":"10.31192/np.22.2.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.31192/np.22.2.4","url":null,"abstract":"In this work, an unprecedented comparison is made between recognising religious truths and observing religious practices among Muslims and Roman Catholics in Slovenia. Based on the results, the author establishes a link to the identity of the representatives of the religions in question and thus attempts to explain whether the phenomenon of Islamophobia is justified or not.","PeriodicalId":52045,"journal":{"name":"Nova Prisutnost","volume":"97 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2024-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141657893","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
U današnjem društvu koje bitno obilježava različitost u raznim aspektima ljudskog života prihvaćanje i poštivanje drugog i drugačijeg ključno je za izgradnju inkluzivnog i pravednog društva. To se reflektira i na obrazovne sustave, koji s jedne strane ističu važnost uspješnog uključivanja svih učenika u odgojno-obrazovne procese, ali isto tako teže razvijanju otvorenosti i empatičnosti prema drugim kulturnim i socijalnim skupinama. Osposobljenost svih učitelja u primarnom obrazovanju za ophođenje s različitosti u nastavi od izrazite je važnosti za postizanje ovih ciljeva, no dosadašnja istraživanja često ukazuju na neke deficite. Stoga je cilj ovog istraživanja bio ispitati pripremljenost budućih učitelja razredne nastave i budućih učitelja engleskog i njemačkog jezika za ophođenje s različitosti u nastavi u primarnom obrazovanju. U istraživanju je sudjelovalo 184 studenata završnih godina Učiteljskog fakulteta i nastavničkih smjerova Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Utvrđeno je da studenti iskazuju prilično visok stupanj svjesnosti o različitostima u nastavnoj praksi i svojoj ulozi u pluralističkim okruženjima. Međutim, stečenost kompetencija tijekom studija za rad u takvim okruženjima procjenjuje se slabom. Takva procjena ispitanika ukazuje na manjkavu integraciju odgovarajućih sadržaja u studijske programe.
在当今社会，人们生活各方面的多样性是建设包容和公正社会的一个重要因素，我们需要赞美和尊重他人和其他人。To se reflektira i na obrazovne sustave, koji s jedne strane ističu važnost uspješnog uključivanja svih učenika u odgojnoo-obrazovne proces, ali isto tako teže razvojanju otvorenost i empatičnosti prema drugim kulturnim i socijalnim skupinama.所有小学教师在课堂上处理多样性问题的能力对于实现这些目标至关重要，但迄今为止的结果往往显示出一些不足之处。Stoga je cilj ovog istraživanja bio ispitati pripremljenost budućih učitelja klasne nastave i budućih učitelja engleskog i njemački jezika za ophođenje s različitosti u nastavi u primarnom obrazovanju.这项研究涉及萨格勒布文学院师范系和哲学系的 184 名学生。学生们在课堂上的表现非常出色。因此，我们必须在研究过程中不断提高自己的能力。在学习计划中整合学习能力。
{"title":"Pripremljenost budućih učitelja razredne nastave i učitelja stranih jezika za ophođenje s različitosti u primarnom obrazovanju","authors":"Ana Šenjug Krleža, Željka Knežević","doi":"10.31192/np.22.2.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.31192/np.22.2.10","url":null,"abstract":"U današnjem društvu koje bitno obilježava različitost u raznim aspektima ljudskog života prihvaćanje i poštivanje drugog i drugačijeg ključno je za izgradnju inkluzivnog i pravednog društva. To se reflektira i na obrazovne sustave, koji s jedne strane ističu važnost uspješnog uključivanja svih učenika u odgojno-obrazovne procese, ali isto tako teže razvijanju otvorenosti i empatičnosti prema drugim kulturnim i socijalnim skupinama. Osposobljenost svih učitelja u primarnom obrazovanju za ophođenje s različitosti u nastavi od izrazite je važnosti za postizanje ovih ciljeva, no dosadašnja istraživanja često ukazuju na neke deficite. Stoga je cilj ovog istraživanja bio ispitati pripremljenost budućih učitelja razredne nastave i budućih učitelja engleskog i njemačkog jezika za ophođenje s različitosti u nastavi u primarnom obrazovanju. U istraživanju je sudjelovalo 184 studenata završnih godina Učiteljskog fakulteta i nastavničkih smjerova Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Utvrđeno je da studenti iskazuju prilično visok stupanj svjesnosti o različitostima u nastavnoj praksi i svojoj ulozi u pluralističkim okruženjima. Međutim, stečenost kompetencija tijekom studija za rad u takvim okruženjima procjenjuje se slabom. Takva procjena ispitanika ukazuje na manjkavu integraciju odgovarajućih sadržaja u studijske programe.","PeriodicalId":52045,"journal":{"name":"Nova Prisutnost","volume":"133 23","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2024-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141656547","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Već iz samog uvida u geografski smještaj Hrvata i Bošnjaka moglo bi se pretpostaviti da je riječ o dvama narodima u bliskoj »srodničkoj« vezi. Da ona uistinu postoji najbolje svjedoči podatak da se u osnovi jedino oni izvorno služe najzastupljenijim, autohtonim govorima u Bosni i Hercegovini. Riječ je o dvjema nacionalnim zajednicama proizišlim iz narodne mase koja je nekoć imala istovrstan ili uvelike ujednačen povijesni razvoj. On se prekida osmanskim osvajanjima i vlašću nad ovdašnjim prostorima te utjecajima koje je ostavila na njima. Posebice posredstvom masovne islamizacije te indirektnim poticajem sveukupne unifikacije katoličke populacije u konačnici pod hrvatskim imenom. S obzirom na taj »lom« i naknadnu posebnost razvoja razumljivo je da hrvatski i bošnjački narod temeljno određuju i posebni ciljevi. Među njih zasigurno ne pripada »pitanje« opstojnosti i cjelovitosti Bosne i Hercegovine jer su u tom smislu stajališta hrvatske i bošnjačke politike ujednačena. Ono što izgleda spornim jest regulacija političko-pravnog suodnosa Hrvata i Bošnjaka prvenstveno unutar Federacije Bosne i Hercegovine. Na toj je razini i nadalje nejasno mogu li hrvatsko-bošnjački odnosi biti utemeljeni na afirmaciji obostrano prihvatljivih ustrojstvenih rješenja te na međusobnom uvažavanju, čemu doprinos može dati i zajednički identitetni fond ili je nužna njihova determiniranost pokušajima političko-identitetne negacije pa i posredstvom ideoloških konstrukcija prošlosti i sadašnjosti?
只要看一眼克罗地亚人和波什尼亚克人的地理方向，就可以推断出这两个民族之间的竞争是一种亲密的 "兄弟姐妹 "关系。这就意味着，克罗地亚人和波什尼亚克人之间的竞争是一种亲密的 "手足 "关系。它涉及的是两个民族实体，而这两个实体产生于曾经具有相同或非常统一的战后发展的民族大众之中。 它超越了奥斯曼帝国的征服和对国家领土的统治及其影响。特别是通过大规模的伊斯兰化，以及将天主教徒全部统一到克罗地亚名下所产生的间接影响。S obzirom na tai "fracture" i naknadnu posebnost razvoja rozumljivo je da hrvatski i bosnjački narod osnovno određuju i posebni ciljevi.在这些问题中，波斯尼亚和黑塞哥维那的尊严和完整 "问题 "不一定属于其中，因为在这个意义上，克罗地亚和波斯尼亚的政治立场是一致的。有争议的似乎是主要在波斯尼亚和黑塞哥维那联邦之外调节克罗地亚人和波什尼亚克人的政治和法律关系。目前尚不清楚克族与波什尼亚克族的关系是否可以建立在确认相互吸引的制度解决方案和相互输入的基础上，这也可以通过共同的身份认同基金来实现，还是必须通过政治身份否定的尝试和通过繁荣与悲伤的意识形态构建的调解来决定。
{"title":"The Croat-Bosniak Interrelationship in Identity and Politics","authors":"Saša Mrduljaš","doi":"10.31192/np.22.2.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.31192/np.22.2.5","url":null,"abstract":"Već iz samog uvida u geografski smještaj Hrvata i Bošnjaka moglo bi se pretpostaviti da je riječ o dvama narodima u bliskoj »srodničkoj« vezi. Da ona uistinu postoji najbolje svjedoči podatak da se u osnovi jedino oni izvorno služe najzastupljenijim, autohtonim govorima u Bosni i Hercegovini. Riječ je o dvjema nacionalnim zajednicama proizišlim iz narodne mase koja je nekoć imala istovrstan ili uvelike ujednačen povijesni razvoj. On se prekida osmanskim osvajanjima i vlašću nad ovdašnjim prostorima te utjecajima koje je ostavila na njima. Posebice posredstvom masovne islamizacije te indirektnim poticajem sveukupne unifikacije katoličke populacije u konačnici pod hrvatskim imenom. S obzirom na taj »lom« i naknadnu posebnost razvoja razumljivo je da hrvatski i bošnjački narod temeljno određuju i posebni ciljevi. Među njih zasigurno ne pripada »pitanje« opstojnosti i cjelovitosti Bosne i Hercegovine jer su u tom smislu stajališta hrvatske i bošnjačke politike ujednačena. Ono što izgleda spornim jest regulacija političko-pravnog suodnosa Hrvata i Bošnjaka prvenstveno unutar Federacije Bosne i Hercegovine. Na toj je razini i nadalje nejasno mogu li hrvatsko-bošnjački odnosi biti utemeljeni na afirmaciji obostrano prihvatljivih ustrojstvenih rješenja te na međusobnom uvažavanju, čemu doprinos može dati i zajednički identitetni fond ili je nužna njihova determiniranost pokušajima političko-identitetne negacije pa i posredstvom ideoloških konstrukcija prošlosti i sadašnjosti?","PeriodicalId":52045,"journal":{"name":"Nova Prisutnost","volume":"71 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2024-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141658414","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：