Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.1016/j.etiqe.2023.04.003
C. Draperi
L’écriture des récits a lieu lors des séances de cours ; il s’agit de récits spontanés, qui font ensuite l’objet d’un travail d’analyse herméneutique du groupe au cours d’une discussion orale. Les deux premières analyses présentées ont été rédigées après coup par deux participants du certificat optionnel du premier semestre pour partager le fruit de ce travail. Les suivantes sont tirées d’un livret collectif réalisé à l’initiative et par les participants au certificat optionnel de 2013 à l’occasion de leur participation au congrès du Collège de sciences humaines d’Angers.
The writing of the stories takes place during the class sessions; these are spontaneous accounts, which are then the subject of a work of hermeneutic analysis of the group during an oral discussion. The first two analyzes presented were written after the fact by two participants of the optional certificate of the first semester to share the fruit of this work. The following are taken from a collective booklet produced on the initiative and by the participants in the optional certificate of 2013 on the occasion of their participation in the congress of the College of Human Sciences of Angers.
{"title":"Travaux herméneutiques d’étudiants","authors":"C. Draperi","doi":"10.1016/j.etiqe.2023.04.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.etiqe.2023.04.003","url":null,"abstract":"<div><p>L’écriture des récits a lieu lors des séances de cours ; il s’agit de récits spontanés, qui font ensuite l’objet d’un travail d’analyse herméneutique du groupe au cours d’une discussion orale. Les deux premières analyses présentées ont été rédigées après coup par deux participants du certificat optionnel du premier semestre pour partager le fruit de ce travail. Les suivantes sont tirées d’un livret collectif réalisé à l’initiative et par les participants au certificat optionnel de 2013 à l’occasion de leur participation au congrès du Collège de sciences humaines d’Angers.</p></div><div><p>The writing of the stories takes place during the class sessions; these are spontaneous accounts, which are then the subject of a work of hermeneutic analysis of the group during an oral discussion. The first two analyzes presented were written after the fact by two participants of the optional certificate of the first semester to share the fruit of this work. The following are taken from a collective booklet produced on the initiative and by the participants in the optional certificate of 2013 on the occasion of their participation in the congress of the College of Human Sciences of Angers.</p></div>","PeriodicalId":72955,"journal":{"name":"Ethique & sante","volume":"20 2","pages":"Pages 90-100"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49802854","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.1016/j.etiqe.2023.01.002
R. David
La médecine humanitaire est une pratique singulière, dont les enjeux éthiques sont nombreux. Si elle peut parfois représenter une activité permanente, elle se superpose le plus souvent à une pratique médicale plus habituelle, dans son pays d’origine, inscrite dans des représentations, des techniques, et des valeurs, parfaitement maîtrisées et intégrées. La volonté de partir en mission humanitaire fait souvent écho à la recherche d’un certain idéal médical, qu’il est souvent nécessaire d’apprivoiser pour réussir à pratiquer dans des conditions parfois extrêmes. Le médecin anesthésiste-réanimateur est un maillon de cette chaîne humanitaire et sa pratique est émaillée de questionnements éthiques, liés à des problématiques médicales généralistes, mais aussi à des réflexions propres à sa spécialité. Les enjeux éthiques du réanimateur en situation humanitaire sont en partie liés à la dimension culturelle, médicale et sociétale. Ils recoupent ainsi des questionnements en rapport avec la médecine et la chaine de soins, les liens entre les patients, leur famille et leur communauté, mais aussi le rapport à la mort et à la maladie. Les problématiques éthiques touchent également la pratique médicale en elle-même et l’apprentissage de nouveaux schémas de prise en charge. Celui d’apprendre à soigner sans diagnostic, et en situation de pénurie constante. Enfin, les dilemmes éthiques concernent aussi l’action humanitaire en elle-même et la pratique médicale qu’elle implique, ses relations avec les forces locales en présence et l’équilibre sanitaire qu’il convient de créer, ou de préserver quand il existe.A travers le récit d’une expérience personnelle, la dimension éthique du métier de médecin humanitaire, et plus spécifiquement du médecin réanimateur en situation humanitaire est questionnée, à la fois sur sa pratique de terrain, mais aussi sur les difficultés du retour de mission. Il met en lumière les interrogations, les contrastes et les difficultés que la mise en perspective d’un exercice double, en France et en Afrique soulève.
Humanitarian medicine is a unique practice, with many ethical issues.If humanitarian medicine can sometimes represent a permanent activity, it is added most often to an usual medical practice, in its country, in its own representations, techniques, and values, perfectly controlled and integrated.The desire to go on a mission often echoes a certain medical ideal, which it is often necessary to tame in order to practice in sometimes extreme conditions.The intensivist is an actor in this humanitarian chain and his practice is associated with ethical questions, linked to general medical issues, but also to reflections specific to intensive-care medicine.The ethical issues of the intensivist in a humanitarian situation are linked to the cultural, medical and societal dimension. They associate questions related to medicine and the chain of care, the links between patients, families and communities, but also the rel
{"title":"Enjeux éthiques de la réanimation en contexte humanitaire : récit d’une expérience de terrain","authors":"R. David","doi":"10.1016/j.etiqe.2023.01.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.etiqe.2023.01.002","url":null,"abstract":"<div><p>La médecine humanitaire est une pratique singulière, dont les enjeux éthiques sont nombreux. Si elle peut parfois représenter une activité permanente, elle se superpose le plus souvent à une pratique médicale plus habituelle, dans son pays d’origine, inscrite dans des représentations, des techniques, et des valeurs, parfaitement maîtrisées et intégrées. La volonté de partir en mission humanitaire fait souvent écho à la recherche d’un certain idéal médical, qu’il est souvent nécessaire d’apprivoiser pour réussir à pratiquer dans des conditions parfois extrêmes. Le médecin anesthésiste-réanimateur est un maillon de cette chaîne humanitaire et sa pratique est émaillée de questionnements éthiques, liés à des problématiques médicales généralistes, mais aussi à des réflexions propres à sa spécialité. Les enjeux éthiques du réanimateur en situation humanitaire sont en partie liés à la dimension culturelle, médicale et sociétale. Ils recoupent ainsi des questionnements en rapport avec la médecine et la chaine de soins, les liens entre les patients, leur famille et leur communauté, mais aussi le rapport à la mort et à la maladie. Les problématiques éthiques touchent également la pratique médicale en elle-même et l’apprentissage de nouveaux schémas de prise en charge. Celui d’apprendre à soigner sans diagnostic, et en situation de pénurie constante. Enfin, les dilemmes éthiques concernent aussi l’action humanitaire en elle-même et la pratique médicale qu’elle implique, ses relations avec les forces locales en présence et l’équilibre sanitaire qu’il convient de créer, ou de préserver quand il existe.A travers le récit d’une expérience personnelle, la dimension éthique du métier de médecin humanitaire, et plus spécifiquement du médecin réanimateur en situation humanitaire est questionnée, à la fois sur sa pratique de terrain, mais aussi sur les difficultés du retour de mission. Il met en lumière les interrogations, les contrastes et les difficultés que la mise en perspective d’un exercice double, en France et en Afrique soulève.</p></div><div><p>Humanitarian medicine is a unique practice, with many ethical issues.If humanitarian medicine can sometimes represent a permanent activity, it is added most often to an usual medical practice, in its country, in its own representations, techniques, and values, perfectly controlled and integrated.The desire to go on a mission often echoes a certain medical ideal, which it is often necessary to tame in order to practice in sometimes extreme conditions.The intensivist is an actor in this humanitarian chain and his practice is associated with ethical questions, linked to general medical issues, but also to reflections specific to intensive-care medicine.The ethical issues of the intensivist in a humanitarian situation are linked to the cultural, medical and societal dimension. They associate questions related to medicine and the chain of care, the links between patients, families and communities, but also the rel","PeriodicalId":72955,"journal":{"name":"Ethique & sante","volume":"20 2","pages":"Pages 130-139"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49802892","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.1016/j.etiqe.2023.05.001
C. Draperi
{"title":"La formation clinique : quelle place pour la narration ?","authors":"C. Draperi","doi":"10.1016/j.etiqe.2023.05.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.etiqe.2023.05.001","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":72955,"journal":{"name":"Ethique & sante","volume":"20 2","pages":"Pages 63-64"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49844617","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.1016/j.etiqe.2023.04.002
C. Draperi
Les premiers contacts avec l’univers hospitalier sur les lieux de stages sont dédiés à l’initiation à un apprentissage des gestes et à une exploration de l’état du malade dans l’interrogatoire. Ils relèvent d’une démarche explicative à travers une approche descriptive et technique nécessaires. Le travail proposé aux étudiants dans les certificats d’anthropologie et clinique que nous évoquons ici, vise à initier une démarche de compréhension de la situation du patient, à travers un travail d’écoute. Il s’agit d’entendre la parole du patient dans l’attention aux mots à travers lesquels se tisse l’expérience vécue de la maladie, dans le récit hiérarchisé de cette expérience qu’il livre au professionnel de santé, dans la formulation de ses espoirs et de ses craintes. Nous présentons ici les fondements de ce travail de compréhension herméneutique et relatons la genèse de sa mise en œuvre. Tous les étudiants sont sensibilisés à cette démarche lors d’une demi-journée consacrée à la relation clinique dans l’enseignement fondamental en DGSM2, lors de laquelle nous abordons dans cette optique des récits de médecins et de malades issus de la littérature. Ils ont ensuite la possibilité d’approfondir et de s’initier au travail d’écoute dans des certificats optionnels proposés en premier et second cycles, à travers un travail d’analyse herméneutique collectif de leurs propres récits de stage.
The first contacts with the hospital during the internships are dedicated to the initiation to an approach of the gestures and to a descriptive exploration of the state of the patient in the interrogation. They are part of an explanatory approach through a necessary descriptive and technical approach. The anthropology and clinical certificates that we are discussing here aim to introduce students to a process of understanding the patient's situation, through listening. It is a question of hearing the patient's voice in the attention to the words which the lived experience of illness is woven, in the hierarchical account of this experience that he delivers to the health professional, in the formulation of his hopes, fears and assumptions. We present here the foundations of this work of hermeneutic understanding and relate the genesis of its implementation. All students are made aware of this approach during a half-day devoted to the clinical relationship in basic education in DGSM2: from this perspective, we approach stories from doctors and patients taken from the literature. They then have the opportunity to deepen and learn about listening work in optional certificates in the first and second cycles, through a work of collective hermeneutic analysis of their own internship stories.
{"title":"Initiation au travail d’écoute : une approche herméneutique du récit","authors":"C. Draperi","doi":"10.1016/j.etiqe.2023.04.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.etiqe.2023.04.002","url":null,"abstract":"<div><p>Les premiers contacts avec l’univers hospitalier sur les lieux de stages sont dédiés à l’initiation à un apprentissage des gestes et à une exploration de l’état du malade dans l’interrogatoire. Ils relèvent d’une démarche <em>explicative</em> à travers une approche descriptive et technique nécessaires. Le travail proposé aux étudiants dans les certificats d’anthropologie et clinique que nous évoquons ici, vise à initier une démarche de <em>compréhension</em> de la situation du patient, à travers un travail d’écoute. Il s’agit d’entendre la parole du patient dans l’attention aux mots à travers lesquels se tisse l’expérience vécue de la maladie, dans le récit hiérarchisé de cette expérience qu’il livre au professionnel de santé, dans la formulation de ses espoirs et de ses craintes. Nous présentons ici les fondements de ce travail de compréhension herméneutique et relatons la genèse de sa mise en œuvre. Tous les étudiants sont sensibilisés à cette démarche lors d’une demi-journée consacrée à la relation clinique dans l’enseignement fondamental en DGSM2, lors de laquelle nous abordons dans cette optique des récits de médecins et de malades issus de la littérature. Ils ont ensuite la possibilité d’approfondir et de s’initier au travail d’écoute dans des certificats optionnels proposés en premier et second cycles, à travers un travail d’analyse herméneutique collectif de leurs propres récits de stage.</p></div><div><p>The first contacts with the hospital during the internships are dedicated to the initiation to an approach of the gestures and to a descriptive exploration of the state of the patient in the interrogation. They are part of an explanatory approach through a necessary descriptive and technical approach. The anthropology and clinical certificates that we are discussing here aim to introduce students to a process of understanding the patient's situation, through listening. It is a question of hearing the patient's voice in the attention to the words which the lived experience of illness is woven, in the hierarchical account of this experience that he delivers to the health professional, in the formulation of his hopes, fears and assumptions. We present here the foundations of this work of hermeneutic understanding and relate the genesis of its implementation. All students are made aware of this approach during a half-day devoted to the clinical relationship in basic education in DGSM2: from this perspective, we approach stories from doctors and patients taken from the literature. They then have the opportunity to deepen and learn about listening work in optional certificates in the first and second cycles, through a work of collective hermeneutic analysis of their own internship stories.</p></div>","PeriodicalId":72955,"journal":{"name":"Ethique & sante","volume":"20 2","pages":"Pages 85-89"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49802449","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.1016/j.etiqe.2023.03.003
C. Hazif-Thomas , G. Chandès , P. Thomas
La maladie d’Alzheimer touche en règle le sujet âgé ou très âgé. Elle affecte progressivement et inéluctablement la mémoire mais non nécessairement la compréhension de l’autre. Elle altère la coévolution du malade avec le reste du monde. La rigidité systémique des systèmes de soins ne permet pas toujours une adaptation à la progression de la maladie et à l’évolution du malade. Parcours de soins impliquant soignants, aidants et malades et parcours de vie du malade et de son entourage peuvent voir se creuser un écart neuro-involutif qui s’aggrave avec le temps, un écart entre le temps vécu des uns et celui des autres, au risque d’écarter l’accès au sens du malade déjà confronté à ce qui ne fait plus sens avec la démence. Nous en discutons ici les conséquences éthiques en particulier en termes d’abandon du sens encore partageable. L’analyse des difficultés éthiques soulevées par les relations soignants-malades, proposée dans cet article, s’appuie sur la psychogériatrie et sa philosophie du soin. La construction du sens du soin tout au long de l’évolution de la maladie est indispensable. À défaut, la psychopathologie s’aggravera au dépend des malades comme des soignants. Se permettre de prendre du recul face à l’injonction de la bientraitance, ne pas la fétichiser, adopter une démarche holistique, se donner les moyens de parer à la stigmatisation et à l’auto stigmatisation qui accompagnent si souvent le handicap psychique, ce sont autant de priorités éthiques afin d’épouser le mouvement du soin et du sens, afin de faciliter la construction du sens (sémiose) dans une coévolution impliquant autant le malade que les soignants.
Alzheimer's disease usually affects the old or old old persons. It gradually and inevitably affects memory but not necessarily the understanding of the other. It alters patient's co-evolution with the rest of the world. The systemic rigidity of healthcare systems does not always allow them to adapt to the evolution of the disease. Care pathways involving caregivers, caregivers and patients and the life course of the patient and those around him can see the development of a neuro-involutionary gap that worsens over time, a gap between the lived time of some and that of others, at the there is a risk of denying access to meaning for the patient who is already confronted with what no longer makes sense with dementia. We discuss here the ethical consequences, in terms of the abandonment of the still shareable meaning. The analysis of on psychogeriatrics and its philosophy of care. The construction of a sense of care throughout the evolution of the disease is essential. Failing this, the psychopathology will worsen at the expense of both patients and caregivers. To allow oneself to take a step back from the injunction of good treatment, not to fetishize it, to adopt a holistic approach, to give oneself the means to counter the stigmatization and self-stigma which so often accompany psychic handicap, which are a
{"title":"L’éthique des soins à l’épreuve du temps vécu par le malade d’Alzheimer","authors":"C. Hazif-Thomas , G. Chandès , P. Thomas","doi":"10.1016/j.etiqe.2023.03.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.etiqe.2023.03.003","url":null,"abstract":"<div><p>La maladie d’Alzheimer touche en règle le sujet âgé ou très âgé. Elle affecte progressivement et inéluctablement la mémoire mais non nécessairement la compréhension de l’autre. Elle altère la coévolution du malade avec le reste du monde. La rigidité systémique des systèmes de soins ne permet pas toujours une adaptation à la progression de la maladie et à l’évolution du malade. Parcours de soins impliquant soignants, aidants et malades et parcours de vie du malade et de son entourage peuvent voir se creuser un écart neuro-involutif qui s’aggrave avec le temps, un écart entre le temps vécu des uns et celui des autres, au risque d’écarter l’accès au sens du malade déjà confronté à ce qui ne fait plus sens avec la démence. Nous en discutons ici les conséquences éthiques en particulier en termes d’abandon du sens encore partageable. L’analyse des difficultés éthiques soulevées par les relations soignants-malades, proposée dans cet article, s’appuie sur la psychogériatrie et sa philosophie du soin. La construction du sens du soin tout au long de l’évolution de la maladie est indispensable. À défaut, la psychopathologie s’aggravera au dépend des malades comme des soignants. Se permettre de prendre du recul face à l’injonction de la bientraitance, ne pas la fétichiser, adopter une démarche holistique, se donner les moyens de parer à la stigmatisation et à l’auto stigmatisation qui accompagnent si souvent le handicap psychique, ce sont autant de priorités éthiques afin d’épouser le mouvement du soin et du sens, afin de faciliter la construction du sens (sémiose) dans une coévolution impliquant autant le malade que les soignants.</p></div><div><p>Alzheimer's disease usually affects the old or old old persons. It gradually and inevitably affects memory but not necessarily the understanding of the other. It alters patient's co-evolution with the rest of the world. The systemic rigidity of healthcare systems does not always allow them to adapt to the evolution of the disease. Care pathways involving caregivers, caregivers and patients and the life course of the patient and those around him can see the development of a neuro-involutionary gap that worsens over time, a gap between the lived time of some and that of others, at the there is a risk of denying access to meaning for the patient who is already confronted with what no longer makes sense with dementia. We discuss here the ethical consequences, in terms of the abandonment of the still shareable meaning. The analysis of on psychogeriatrics and its philosophy of care. The construction of a sense of care throughout the evolution of the disease is essential. Failing this, the psychopathology will worsen at the expense of both patients and caregivers. To allow oneself to take a step back from the injunction of good treatment, not to fetishize it, to adopt a holistic approach, to give oneself the means to counter the stigmatization and self-stigma which so often accompany psychic handicap, which are a","PeriodicalId":72955,"journal":{"name":"Ethique & sante","volume":"20 2","pages":"Pages 121-129"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49802869","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.1016/j.etiqe.2023.03.004
A. de Broca, A. Foratier, A. Topologic, C. Maté, A. Decaux, L. Morel, L. Witaszek, A. Vandevelde-Corbeaux
Voici quelques propos d’étudiants en regard de leur visionnage du film « Le souci de l’autre ». Écrits personnels en réponse à deux questions : (a) relever les phrases et idées qui vous interpellent le plus et soulever les contradictions possibles entre les intervenants, et (b) en quoi ce film peut-il vous aider à penser votre métier ou futur métier ? Sont regroupés ici quelques morceaux de textes riches d’étudiants en kinésithérapeute 2e année, d’infirmiers de pratiques avancées 1re année et en Master II droit de la santé. Textes discutés ensuite en cours. Ils montrent la qualité des étudiants quand on leur donne la possibilité d’exprimer leurs questionnements.
Here are some comments from students regarding their viewing of the film “Le souci de l’autre”. Personal writings in response to two questions: (a) pick out the sentences and ideas that appeal to you the most and raise possible contradictions between the speakers, (b) how can this film help you to think about your profession or future profession? We group a few pieces of rich texts from the same year of 2nd year physiotherapist students, advanced practice nurses and Master II health law students. Texts then discussed in class. They show the quality of the students when they are given the opportunity to express their questions.
以下是一些学生关于观看电影《他人的关心》的评论。回答两个问题的个人写作：（a）找出最吸引你的短语和想法，并提出演讲者之间可能存在的矛盾；（b）这部电影如何帮助你思考你的职业或未来的职业？这里汇集了物理治疗师二年级、高级实践护士一年级和健康法硕士二年级学生的一些丰富文本。随后讨论的文本正在进行中。当学生有机会表达他们的问题时，他们展示了学生的素质。以下是学生们对电影《Le souci de l'autre》的看法的一些评论。回答两个问题的个人写作：（a）挑选吸引你的句子和想法，并在演讲者之间产生最大可能的矛盾，（b）这部电影如何帮助你思考你的职业或未来的职业？我们收集了几篇来自二年级物理治疗师学生、高级执业护士和硕士二级健康法学生的丰富文本。文本然后在课堂上讨论。当学生有机会表达问题时，他们会表现出学生的素质。
{"title":"Travaux autour du film « Le souci de l’autre »","authors":"A. de Broca, A. Foratier, A. Topologic, C. Maté, A. Decaux, L. Morel, L. Witaszek, A. Vandevelde-Corbeaux","doi":"10.1016/j.etiqe.2023.03.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.etiqe.2023.03.004","url":null,"abstract":"<div><p>Voici quelques propos d’étudiants en regard de leur visionnage du film <em>« Le souci de l’autre »</em>. Écrits personnels en réponse à deux questions : (a) relever les phrases et idées qui vous interpellent le plus et soulever les contradictions possibles entre les intervenants, et (b) en quoi ce film peut-il vous aider à penser votre métier ou futur métier ? Sont regroupés ici quelques morceaux de textes riches d’étudiants en kinésithérapeute 2<sup>e</sup> année, d’infirmiers de pratiques avancées 1<sup>re</sup> année et en Master II droit de la santé. Textes discutés ensuite en cours. Ils montrent la qualité des étudiants quand on leur donne la possibilité d’exprimer leurs questionnements.</p></div><div><p>Here are some comments from students regarding their viewing of the film <em>“Le souci de l’autre”</em>. Personal writings in response to two questions: (a) pick out the sentences and ideas that appeal to you the most and raise possible contradictions between the speakers, (b) how can this film help you to think about your profession or future profession? We group a few pieces of rich texts from the same year of 2nd year physiotherapist students, advanced practice nurses and Master II health law students. Texts then discussed in class. They show the quality of the students when they are given the opportunity to express their questions.</p></div>","PeriodicalId":72955,"journal":{"name":"Ethique & sante","volume":"20 2","pages":"Pages 108-114"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49802857","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-01DOI: 10.1016/j.etiqe.2023.03.005
A. de Broca , E. Beignon , E. Lacheré , C. Zenobel , E. Schaeffer
Voici quelques propos d’étudiants en regard de situations cliniques décryptées par les étudiants. Sont regroupés ici 4 textes riches d’une même année d’étudiants en orthophonie 2e année. Textes discutés ensuite en cours. Ils montrent la qualité des étudiants quand on leur offre la possibilité d’exprimer leurs questionnements. Quatre thèmes principaux : faire à sa place, consentement d’une personne avec déficience cognitive, que sait-on de l’histoire d’un patient et une toilette impossible ?
Here are some comments from students regarding clinical situations deciphered by students. Here are grouped 4 rich texts from the same year of 2nd year physiotherapist students. Texts then discussed in class. They show the quality of the students when they are offered the opportunity to express their questions. Four main themes: doing in their place, consent of a person with cognitive impairment, what do we know about the history of a patient? an impossible toilet?
{"title":"Une éthique du quotidien, passée au crible de jeunes étudiantes","authors":"A. de Broca , E. Beignon , E. Lacheré , C. Zenobel , E. Schaeffer","doi":"10.1016/j.etiqe.2023.03.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.etiqe.2023.03.005","url":null,"abstract":"<div><p>Voici quelques propos d’étudiants en regard de situations cliniques décryptées par les étudiants. Sont regroupés ici 4 textes riches d’une même année d’étudiants en orthophonie 2<sup>e</sup> année. Textes discutés ensuite en cours. Ils montrent la qualité des étudiants quand on leur offre la possibilité d’exprimer leurs questionnements. Quatre thèmes principaux : faire à sa place, consentement d’une personne avec déficience cognitive, que sait-on de l’histoire d’un patient et une toilette impossible ?</p></div><div><p>Here are some comments from students regarding clinical situations deciphered by students. Here are grouped 4 rich texts from the same year of 2nd year physiotherapist students. Texts then discussed in class. They show the quality of the students when they are offered the opportunity to express their questions. Four main themes: doing in their place, consent of a person with cognitive impairment, what do we know about the history of a patient? an impossible toilet?</p></div>","PeriodicalId":72955,"journal":{"name":"Ethique & sante","volume":"20 2","pages":"Pages 115-120"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49802893","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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