{"title":"Commentary: Maternal PTSD over the course of the evaluation: Decompensation or clinical progress?","authors":"R. Marshall","doi":"10.1002/imhj.10079","DOIUrl":"https://doi.org/10.1002/imhj.10079","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":83356,"journal":{"name":"Tradition (Rabbinical Council of America)","volume":"47 1","pages":"523-523"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74867732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"The cup is half full: Initial clinical trials of DC: 0–3 and a recommendation for revision","authors":"R. Emde, B. Wise","doi":"10.1002/IMHJ.10067","DOIUrl":"https://doi.org/10.1002/IMHJ.10067","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":83356,"journal":{"name":"Tradition (Rabbinical Council of America)","volume":"103 1","pages":"437-446"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85393097","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Maria José Cordeiro, Pedro Caldeira Da Silva, Teresa Goldschmidt
La petite enfance est caracterisee par un processus dynanique en mouvement perpetuel. Depuis le debut de notre travail clinique dans l'Unite Infantile, nous nous sommes inquietes de l'evaluation individuelle et des questions sur le role que jouent les parents tout autant que les bebes dans la pathologie et l'intervention. Dans cet article, nous commencons par une description du chemin qui nous a menes a la selection de DC 0-3 en tant que systeme de classification diagnostique et comment cela nous a aides de maniere cruciale a mieux definir la psychopathologie infantile et a nous guider vers des orientations de traitement. Ensuite, nous presentons les resultats de l'application des axes I et II de DC:0-3 dans notre population clinique dans les annees 1997, 1998, et 1999. Les objectifs de cette etude etaient d'approfondir les connaissances sur la distribution des troubles mentaux chez une population clinique âgee de moins de quatre ans. Nous avons essaye de separer les enfants a risques de developper des troubles psychiques de ceux presentant une psychopathologie actuelle ainsi que l'influence possible de traits demographiques sur cette distribution, de facon a definir une population cible et a concevoir des mesures therapeutiques adaptees. L'identification de ces objectifs offre une logique pour l'utilisation d'un outil diagnostique comme DC:0-3 qui est essentiel pour plannifier l'activite clinique, pour evaluer l'efficacite therapeutique et pour developper des programmes specifiques.
{"title":"DIAGNOSTIC CLASSIFICATION: RESULTS FROM A CLINICAL EXPERIENCE OF THREE YEARS WITH DC: 0-3","authors":"Maria José Cordeiro, Pedro Caldeira Da Silva, Teresa Goldschmidt","doi":"10.1002/IMHJ.10061","DOIUrl":"https://doi.org/10.1002/IMHJ.10061","url":null,"abstract":"La petite enfance est caracterisee par un processus dynanique en mouvement perpetuel. Depuis le debut de notre travail clinique dans l'Unite Infantile, nous nous sommes inquietes de l'evaluation individuelle et des questions sur le role que jouent les parents tout autant que les bebes dans la pathologie et l'intervention. Dans cet article, nous commencons par une description du chemin qui nous a menes a la selection de DC 0-3 en tant que systeme de classification diagnostique et comment cela nous a aides de maniere cruciale a mieux definir la psychopathologie infantile et a nous guider vers des orientations de traitement. Ensuite, nous presentons les resultats de l'application des axes I et II de DC:0-3 dans notre population clinique dans les annees 1997, 1998, et 1999. Les objectifs de cette etude etaient d'approfondir les connaissances sur la distribution des troubles mentaux chez une population clinique âgee de moins de quatre ans. Nous avons essaye de separer les enfants a risques de developper des troubles psychiques de ceux presentant une psychopathologie actuelle ainsi que l'influence possible de traits demographiques sur cette distribution, de facon a definir une population cible et a concevoir des mesures therapeutiques adaptees. L'identification de ces objectifs offre une logique pour l'utilisation d'un outil diagnostique comme DC:0-3 qui est essentiel pour plannifier l'activite clinique, pour evaluer l'efficacite therapeutique et pour developper des programmes specifiques.","PeriodicalId":83356,"journal":{"name":"Tradition (Rabbinical Council of America)","volume":"64 1","pages":"349-364"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89083615","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L'experience clinique et l'experience de recherche avec la classification DC: 0-3 dans une Unite de Sante Mentale Infantile sont presentees dans cet article. L'utilisation clinique des diagnostics DC: 0-3 est decrite dans le contexte de notre processus routinier d'evaluation et de notre approche theorique de base. Les raisons pour lesquelles les enfants ont ete envoyes a l'Unite et la distribution des diagnostics DC 0-3 de 414 bebes et leurs parents, evalues dans l'Unite entre 1996 et 2000, sont donnees. 25% n'avaient aucun diagnostic sur aucun des 4 axes, 29,5% des bebes avaient a la fois un diagnostic primaire et un diagnostic relationnel, et seuls 5,6% avaient un diagnostic sur chacun des 4 axes. Moins de la moitie (45%) des bebes recurent une diagnostic primaire, et 52% avaient un diagnostic relationnel. Des explications possibles sont offertes, et les problemes auxquels nous avons fait face avec l'utilisation de la classification sont decrits. L'utilisation de la classification DC 0-3 en matiere de recherche est illustree a travers un d'une etude sur les diagnostics et les interactions lors de seances de jeu et de prise de nourriture de bebes qui nous avaient ete envoyes et de bebes qui ne nous avaient pas ete recommandes. Ces resultats de recherche eurent des implications importantes pour notre travail clinique, comme par exemple la validation de la formation que nous avions donnee aux infirmieres de la communaute et l'utilite de la routine combinee a l'utilisation d'outils categoriques et dimensionnels dans un cadre clinique.
本文介绍了儿童心理健康单位DC: 0-3分类的临床经验和研究经验。DC: 0-3诊断的临床应用是在我们的常规评估过程和基本理论方法的背景下确定的。给出了将儿童送到该单位的原因，以及1996年至2000年期间在该单位评估的414名婴儿及其父母的0-3诊断的分布情况。25%的婴儿在4个轴上没有诊断，29.5%的婴儿同时有初级诊断和关系诊断，只有5.6%的婴儿在4个轴上都有诊断。不到一半(45%)的婴儿有初级诊断，52%的婴儿有关系诊断。给出了可能的解释，并描述了我们在使用分类时遇到的问题。使用分类illustree DC 0 - 3年的研究领域的政策是通过了一项关于诊断和研究会议上的互动游戏和食物摄入量。我们已经被送到那里的婴儿和婴儿的我们已经不被推荐。这些研究结果对我们的临床工作具有重要意义，例如验证我们对社区护士的培训，以及在临床环境中结合分类和维度工具的常规使用。
{"title":"A FIVE-YEAR ISRAELI EXPERIENCE WITH THE DC: 0-3 CLASSIFICATION SYSTEM","authors":"M. Keren, R. Feldman, S. Tyano","doi":"10.1002/IMHJ.10060","DOIUrl":"https://doi.org/10.1002/IMHJ.10060","url":null,"abstract":"L'experience clinique et l'experience de recherche avec la classification DC: 0-3 dans une Unite de Sante Mentale Infantile sont presentees dans cet article. L'utilisation clinique des diagnostics DC: 0-3 est decrite dans le contexte de notre processus routinier d'evaluation et de notre approche theorique de base. Les raisons pour lesquelles les enfants ont ete envoyes a l'Unite et la distribution des diagnostics DC 0-3 de 414 bebes et leurs parents, evalues dans l'Unite entre 1996 et 2000, sont donnees. 25% n'avaient aucun diagnostic sur aucun des 4 axes, 29,5% des bebes avaient a la fois un diagnostic primaire et un diagnostic relationnel, et seuls 5,6% avaient un diagnostic sur chacun des 4 axes. Moins de la moitie (45%) des bebes recurent une diagnostic primaire, et 52% avaient un diagnostic relationnel. Des explications possibles sont offertes, et les problemes auxquels nous avons fait face avec l'utilisation de la classification sont decrits. L'utilisation de la classification DC 0-3 en matiere de recherche est illustree a travers un d'une etude sur les diagnostics et les interactions lors de seances de jeu et de prise de nourriture de bebes qui nous avaient ete envoyes et de bebes qui ne nous avaient pas ete recommandes. Ces resultats de recherche eurent des implications importantes pour notre travail clinique, comme par exemple la validation de la formation que nous avions donnee aux infirmieres de la communaute et l'utilite de la routine combinee a l'utilisation d'outils categoriques et dimensionnels dans un cadre clinique.","PeriodicalId":83356,"journal":{"name":"Tradition (Rabbinical Council of America)","volume":"3 1","pages":"337-348"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87948689","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
N. Guédeney, A. Guédeney, Catherine Rabouam, A. Mintz, G. Danon, M. Huet, Frédérique Jacquemain
The goal of this article is to contribute to the validity of the Zero-to-Three diagnostic clas- sification (DC: 0- 3) by studying the range, the indices of consistency, the interjudge reliability, and the issue of comorbidity on Axis I. Eighty-five consecutive children under three years of age and their families were assessed in six mental health centers with clinical interviews and developmental testing. Diagnoses on the five axes of the classification system were made after clinical consensus. The Task Force data record DC: 0- 3 was completed for each subject. The use of the classification on a sample of 85 children showed good consistency between the different axes, moderate interjudge reliability, and a high per- centage of associated diagnoses on Axis I. The DC: 0- 3 appears to help the clinician catch the complexity of the clinical situation in planning the therapeutic strategy. However, the objectivity of the diagnostic criteria must be improved if this system is to be used in research settings.
{"title":"THE ZERO-TO-THREE DIAGNOSTIC CLASSIFICATION: A CONTRIBUTION TO THE VALIDATION OF THIS CLASSIFICATION FROM A SAMPLE OF 85 UNDER-THREES","authors":"N. Guédeney, A. Guédeney, Catherine Rabouam, A. Mintz, G. Danon, M. Huet, Frédérique Jacquemain","doi":"10.1002/IMHJ.10059","DOIUrl":"https://doi.org/10.1002/IMHJ.10059","url":null,"abstract":"The goal of this article is to contribute to the validity of the Zero-to-Three diagnostic clas- sification (DC: 0- 3) by studying the range, the indices of consistency, the interjudge reliability, and the issue of comorbidity on Axis I. Eighty-five consecutive children under three years of age and their families were assessed in six mental health centers with clinical interviews and developmental testing. Diagnoses on the five axes of the classification system were made after clinical consensus. The Task Force data record DC: 0- 3 was completed for each subject. The use of the classification on a sample of 85 children showed good consistency between the different axes, moderate interjudge reliability, and a high per- centage of associated diagnoses on Axis I. The DC: 0- 3 appears to help the clinician catch the complexity of the clinical situation in planning the therapeutic strategy. However, the objectivity of the diagnostic criteria must be improved if this system is to be used in research settings.","PeriodicalId":83356,"journal":{"name":"Tradition (Rabbinical Council of America)","volume":"10 1","pages":"313-336"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78892714","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
D. Weston, Jean M. Thomas, K. Barnard, S. Wieder, R. Clark, A. Carter, E. Fenichel
Le Projet Protocole d'Evaluation DC: 0-3, une initiative du groupe de travail sur la classification diagnostique sero a trois, fut entrepris en reponse au besoin d'une strategie d'evaluation qui soutiendrait la formulation diagnostique DC: 0-3 a la fois pour les cliniciens et les chercheurs. Le Groupe de Travail de ce Projet a developpe et teste un protocole d'evaluation qui: 1) definirait un set d'informations suffisamment complet pour diriger et organiser les observations pour les cliniciens et les chercheurs afin d'attribuer systematiquement les diagnostics et d'evaluer l'accord inter juge par rapport aux diagnostics DC: 0-3 et DSM-IV; 2) serait assez souple pour etre utilise dans divers cadres; et 3) offrirait des avantages potentiels aux enfants et aux familles. Le Protocole d'Evaluation DC: 0-3 emploie des strategies d'observation, des visites multiples, et une approche multi-methode pour l'evaluation qui met l'accent sur l'importance qu'il y a a obtenir des informations sur la maniere dont le comportement d'un jeune enfant varie selon les contextes d'observation et avec differents modes de soin. Base sur les resultats du test pilote du protocole, les membres du Groupe de Travail se sont mis d'accord sur le besoin d'une clarification supplementaire du criteres des diagnostics sur l'Axe I, pour differencier les troubles de l'Axe I qui resident chez l'enfant de troubles de l'Axe II conceptualises comme etant des relations troublees ou desordonnees, et sur le besoin d'ameliorer et de raffiner l'Axe V. Les implications pour la pratique clinique, la formation et les recherches sont discutees.
{"title":"DC: 0–3 Assessment Protocol Project: Defining a comprehensive information set to support DC: 0–3 diagnostic formulation","authors":"D. Weston, Jean M. Thomas, K. Barnard, S. Wieder, R. Clark, A. Carter, E. Fenichel","doi":"10.1002/IMHJ.10065","DOIUrl":"https://doi.org/10.1002/IMHJ.10065","url":null,"abstract":"Le Projet Protocole d'Evaluation DC: 0-3, une initiative du groupe de travail sur la classification diagnostique sero a trois, fut entrepris en reponse au besoin d'une strategie d'evaluation qui soutiendrait la formulation diagnostique DC: 0-3 a la fois pour les cliniciens et les chercheurs. Le Groupe de Travail de ce Projet a developpe et teste un protocole d'evaluation qui: 1) definirait un set d'informations suffisamment complet pour diriger et organiser les observations pour les cliniciens et les chercheurs afin d'attribuer systematiquement les diagnostics et d'evaluer l'accord inter juge par rapport aux diagnostics DC: 0-3 et DSM-IV; 2) serait assez souple pour etre utilise dans divers cadres; et 3) offrirait des avantages potentiels aux enfants et aux familles. Le Protocole d'Evaluation DC: 0-3 emploie des strategies d'observation, des visites multiples, et une approche multi-methode pour l'evaluation qui met l'accent sur l'importance qu'il y a a obtenir des informations sur la maniere dont le comportement d'un jeune enfant varie selon les contextes d'observation et avec differents modes de soin. Base sur les resultats du test pilote du protocole, les membres du Groupe de Travail se sont mis d'accord sur le besoin d'une clarification supplementaire du criteres des diagnostics sur l'Axe I, pour differencier les troubles de l'Axe I qui resident chez l'enfant de troubles de l'Axe II conceptualises comme etant des relations troublees ou desordonnees, et sur le besoin d'ameliorer et de raffiner l'Axe V. Les implications pour la pratique clinique, la formation et les recherches sont discutees.","PeriodicalId":83356,"journal":{"name":"Tradition (Rabbinical Council of America)","volume":"43 1","pages":"410-427"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88608973","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A. Cesari, S. Maestro, C. Cavallaro, A. Chilosi, C. Pecini, L. Pfanner, F. Muratori
L'objectif de cette etude etait de definir des limites de diagnostic entre les Troubles de la Regulation (Regulatory Disorders, en anglais, ici abrege RD) et les Troubles Multi-systeme du Comportement (en anglais, Multisystem Developmental Disorders, ici abrege MSDD). Deux groupes de 15 sujets, âges de 20 a 30 mois, diagnostiques avec RD ou MSDD, selon le critere DC: 0-3 (1994), ont ete compares sur les profils relationnels, linguistiques et comportementaux en utilisant des instruments specifiques. Les resultats ont montre que les enfants RD et MSDD etaient affectes sur toutes les mesures linguistiques avec un degre d'affectation MSDD plus eleve pour les gestes de communication, la parole spontanee et la comprehension verbale. La Checklist de Comportement de l'Enfant d'Achenbach (Child Behavior Checklist, en anglais) a fait etat de differences importantes pour les problemes isoles et somatiques. Seul le groupe MSDD a atteint le score clinique limite dans les problemes globaux, les comportements d'internalisation et d'isolations. Une analyse de discrimination a montre que le nombre de gestes communicatifs et les scores sur les problemes isoles et somatiques predisait correctement 86% des cas. La conclusion est que les enfants RD et MSDD font preuves de differents quantitatives et qualitatives sur bien des dimensions linguistiques, comportementales et relationnelles qui ont ete explorees. Ces dimensions peuvent faciliter le diagnostic differentiel de ces troubles.
{"title":"Diagnostic boundaries between regulatory and multisystem developmental disorders: A clinical study","authors":"A. Cesari, S. Maestro, C. Cavallaro, A. Chilosi, C. Pecini, L. Pfanner, F. Muratori","doi":"10.1002/IMHJ.10062","DOIUrl":"https://doi.org/10.1002/IMHJ.10062","url":null,"abstract":"L'objectif de cette etude etait de definir des limites de diagnostic entre les Troubles de la Regulation (Regulatory Disorders, en anglais, ici abrege RD) et les Troubles Multi-systeme du Comportement (en anglais, Multisystem Developmental Disorders, ici abrege MSDD). Deux groupes de 15 sujets, âges de 20 a 30 mois, diagnostiques avec RD ou MSDD, selon le critere DC: 0-3 (1994), ont ete compares sur les profils relationnels, linguistiques et comportementaux en utilisant des instruments specifiques. Les resultats ont montre que les enfants RD et MSDD etaient affectes sur toutes les mesures linguistiques avec un degre d'affectation MSDD plus eleve pour les gestes de communication, la parole spontanee et la comprehension verbale. La Checklist de Comportement de l'Enfant d'Achenbach (Child Behavior Checklist, en anglais) a fait etat de differences importantes pour les problemes isoles et somatiques. Seul le groupe MSDD a atteint le score clinique limite dans les problemes globaux, les comportements d'internalisation et d'isolations. Une analyse de discrimination a montre que le nombre de gestes communicatifs et les scores sur les problemes isoles et somatiques predisait correctement 86% des cas. La conclusion est que les enfants RD et MSDD font preuves de differents quantitatives et qualitatives sur bien des dimensions linguistiques, comportementales et relationnelles qui ont ete explorees. Ces dimensions peuvent faciliter le diagnostic differentiel de ces troubles.","PeriodicalId":83356,"journal":{"name":"Tradition (Rabbinical Council of America)","volume":"10 1","pages":"365-377"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81216871","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Peter Scheer, M. Dunitz-Scheer, Alexandra Schein, Markus Wilken
Cet article met l'accent sur l'utilisation de la classification DC: 0-3 (Classification Diagnostique Zero a Trois, 1994) par rapport aux conditions speciales d'un service hospitalier de liaison pediatrique. Le systeme DC: 0-3 lui-meme a eu une influence positive sur la structure et la qualite de l'evaluation diagnostique et sur l'etablissement de plans de traitement dans ce cadre. Nous decrivons nos experiences avec DC: 0-3 chez un groupe special de bebes qui nous ont ete recommandes, ayant de problemes de comportement alimentaire qui incluaient a peu pres 80% de toutes les recommandations de liaison et 60% de toutes les recommendations externes a notre hopital pediatrique. La plupart des recommandations incluaient des demandes pour sevrer les bebes de tubes nasograstriques long terme et de tubes de gastrostomie percutanee endoscopique. Quatre vignettes cliniques demontrent l'utilisation pratique de DC: 0-3 et ses axes multiples dans les situations cliniques.
{"title":"DC: 0-3 in pediatric liaison work with early eating behavior disorders","authors":"Peter Scheer, M. Dunitz-Scheer, Alexandra Schein, Markus Wilken","doi":"10.1002/IMHJ.10066","DOIUrl":"https://doi.org/10.1002/IMHJ.10066","url":null,"abstract":"Cet article met l'accent sur l'utilisation de la classification DC: 0-3 (Classification Diagnostique Zero a Trois, 1994) par rapport aux conditions speciales d'un service hospitalier de liaison pediatrique. Le systeme DC: 0-3 lui-meme a eu une influence positive sur la structure et la qualite de l'evaluation diagnostique et sur l'etablissement de plans de traitement dans ce cadre. Nous decrivons nos experiences avec DC: 0-3 chez un groupe special de bebes qui nous ont ete recommandes, ayant de problemes de comportement alimentaire qui incluaient a peu pres 80% de toutes les recommandations de liaison et 60% de toutes les recommendations externes a notre hopital pediatrique. La plupart des recommandations incluaient des demandes pour sevrer les bebes de tubes nasograstriques long terme et de tubes de gastrostomie percutanee endoscopique. Quatre vignettes cliniques demontrent l'utilisation pratique de DC: 0-3 et ses axes multiples dans les situations cliniques.","PeriodicalId":83356,"journal":{"name":"Tradition (Rabbinical Council of America)","volume":"66 1","pages":"428-436"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89211309","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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