Pub Date : 2022-04-26DOI: 10.34708/gstou.2022.98.65.002
Л. Р. Магомаева
В связи с активным внедрением мер социального дистанцирования на фоне распространения COVID-19, внимание научного сообщества сконцентрировано на исследованиях применения цифровых, бесконтактных финансовых технологий обслуживания клиентов. Риски, связанные с распространением COVID-19, открывают проблемы неформальной занятости, развитие которых обусловлено преимущественно сокращением рабочих мест, отсутствием социальных гарантий и снижением размера заработной платы. Кредитно-финансовый сектор является наиболее чувствительным к воздействию рисков, обусловленных влиянием пандемии, поскольку аккумулируемые в нем финансовые расчеты и транзакции усиливают рост преступлений, связанных с легализацией доходов, полученных преступным путем. Данная статья раскрывает особенности формирования комплексной системы идентификации рисков COVID-19 для организаций кредитно-финансовой сферы в условиях развития дистанционных каналов обслуживания. В ходе проведенного исследования автором было установлено, что: достижение максимального эффекта от внедряемой системы идентификации рисков COVID-19 в масштабе многофилиальной кредитно-финансовой организации обеспечивается путем анализа событий и источников на уровне различных операционных и бизнес-процессов в рамках последующей оценки потенциальных угроз и идентификации наиболее значимых из них. Due to the active implementation of social distancing measures against the background of the spread of COVID-19, the attention of the scientific communityis focusedonresearchontheuse of digital, contactless financial technologies for customer service. The risks associated with the spread of COVID-19 open up problems of informal employment, the development of which is mainly due to the reduction of jobs, lack of social guarantees and a decrease in wages. The financial and credit sector is the most sensitive to the impact of risks associated with the impact of the pandemic, since the accumulated financial settlements and transactions in it increase the growth of crimes related to the legalization of proceeds from crime.This article reveals the features of the formation of a comprehensive COVID-19 risk identification system for organizations in the credit and financial sector in the context of the development of remote service channels. In the course of the study, the author found that: achieving the maximum effect from the implemented COVID-19 risk identification system on the scale of a multi-branch financial institution is ensured by analyzing events and sources at the level of various operational and business processes as part of the subsequent assessment of potential threats and identification the most significant of them.
由于在COVID-19的传播背景下积极引入社会距离措施，科学界的注意力集中在数字、非接触的金融服务技术的应用上。= =风险和风险= =与传播的形式-19有关的风险暴露了非正式就业问题，这些问题主要是由于失业、缺乏社会保障和工资下降造成的。金融和金融部门对流行病所造成的风险最为敏感，因为其累积的金融计算和交易增加了犯罪活动，从而使犯罪所得的收入合法化。这篇文章揭示了在远程服务渠道的发展中，为金融领域的组织建立一个综合风险识别系统的特性。提交人的研究发现:通过分析不同操作和业务流程的事件和来源，在对潜在威胁的评估和对最重要威胁的识别之后，在多分支金融组织中实现最大限度的风险识别系统。Due to the active传达of social distancing措施against the背景of the spread of COVID - 19, the attention of the scientific communityis focusedonresearchontheuse of digital contactless financial technologies for customer service。《与颜色的冲突》-19《与颜色的冲突》、《与工作有关的发现》、《社会保护器》和《wages中的decrease》。金融和信贷第二部分是最强烈的感觉与pandemic的冲击，在犯罪的成长过程中，它与犯罪相关。在remote服务频道的开发中，这是一个完整的图形图形系统19。In the course》of the研究戏剧的found that: achieving the maximum effect from the implemented COVID 19 risk识别系统on the scale of a financial学会is ensured by analyzing商务部多点events and字段at the level of《行动and business processes as part of the subsequent评估of potential threats and the most of them一张重要的识别。
{"title":"FORMATION OF A RISK IDENTIFICATION AND MANAGEMENT SYSTEM FOR FINANCIAL INSTITUTIONS","authors":"Л. Р. Магомаева","doi":"10.34708/gstou.2022.98.65.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.34708/gstou.2022.98.65.002","url":null,"abstract":"В связи с активным внедрением мер социального дистанцирования на фоне распространения COVID-19, внимание научного сообщества сконцентрировано на исследованиях применения цифровых, бесконтактных финансовых технологий обслуживания клиентов. Риски, связанные с распространением COVID-19, открывают проблемы неформальной занятости, развитие которых обусловлено преимущественно сокращением рабочих мест, отсутствием социальных гарантий и снижением размера заработной платы. Кредитно-финансовый сектор является наиболее чувствительным к воздействию рисков, обусловленных влиянием пандемии, поскольку аккумулируемые в нем финансовые расчеты и транзакции усиливают рост преступлений, связанных с легализацией доходов, полученных преступным путем. Данная статья раскрывает особенности формирования комплексной системы идентификации рисков COVID-19 для организаций кредитно-финансовой сферы в условиях развития дистанционных каналов обслуживания. В ходе проведенного исследования автором было установлено, что: достижение максимального эффекта от внедряемой системы идентификации рисков COVID-19 в масштабе многофилиальной кредитно-финансовой организации обеспечивается путем анализа событий и источников на уровне различных операционных и бизнес-процессов в рамках последующей оценки потенциальных угроз и идентификации наиболее значимых из них.\u0000 Due to the active implementation of social distancing measures against the background of the spread of COVID-19, the attention of the scientific communityis focusedonresearchontheuse of digital, contactless financial technologies for customer service. The risks associated with the spread of COVID-19 open up problems of informal employment, the development of which is mainly due to the reduction of jobs, lack of social guarantees and a decrease in wages. The financial and credit sector is the most sensitive to the impact of risks associated with the impact of the pandemic, since the accumulated financial settlements and transactions in it increase the growth of crimes related to the legalization of proceeds from crime.This article reveals the features of the formation of a comprehensive COVID-19 risk identification system for organizations in the credit and financial sector in the context of the development of remote service channels. In the course of the study, the author found that: achieving the maximum effect from the implemented COVID-19 risk identification system on the scale of a multi-branch financial institution is ensured by analyzing events and sources at the level of various operational and business processes as part of the subsequent assessment of potential threats and identification the most significant of them.","PeriodicalId":187819,"journal":{"name":"Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132298631","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-26DOI: 10.34708/gstou.2022.77.61.001
М-Э. И. Ахмадов, К. В. Хлебников, Т. В. Якубов
В большинстве случаев промышленный комплекс является основой экономики регионов, поскольку обеспечивает основной вклад в формирование ВРП. На сегодняшний день доля промышленного комплекса региона в ВРП составляет не более 6%. В Чеченской Республике 2022 год объявлен годом промышленности, что подчеркивает масштаб усилий региональных органов власти, направленных на качественный рост данного сектора экономики. В статье анализируются динамика основных показателей промышленного комплекса республики, а также рассматривается деятельность основных составляющих элементов: добывающего сектора и обрабатывающих производств. Что, в свою очередь, позволило выделить те специализированные производства, которые могли бы стать «точками роста» экономики региона. In most cases, the industrial complex is the basis of the regional economy, since it provides the main contribution to the formation of GRP. Unfortunately, this cannot be said about the industrial complex of the Chechen Republic, whose contribution to the GRP is no more than 6%. In the Czech Republic, 2022 has been declared the year of industry, which underlines the scale of the efforts of regional authorities aimed at the qualitative growth of this sector of the economy.The article analyzes the dynamics of the main indicators of the industrial complex of the Czech Republic, and also examines the activities of the main constituent elements: the extractive sector and manufacturing industries. Which, in turn, made it possible to single out those specialized industries that could become “growth points” for the region’s economy.
{"title":"ANALYSIS OF THE DEVELOPMENT OF THE INDUSTRIAL COMPLEX OF THE CHECHEN REPUBLIC: SEARCH FOR POSSIBLE “POINTS OF GROWTH”","authors":"М-Э. И. Ахмадов, К. В. Хлебников, Т. В. Якубов","doi":"10.34708/gstou.2022.77.61.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.34708/gstou.2022.77.61.001","url":null,"abstract":"В большинстве случаев промышленный комплекс является основой экономики регионов, поскольку обеспечивает основной вклад в формирование ВРП. На сегодняшний день доля промышленного комплекса региона в ВРП составляет не более 6%. В Чеченской Республике 2022 год объявлен годом промышленности, что подчеркивает масштаб усилий региональных органов власти, направленных на качественный рост данного сектора экономики. В статье анализируются динамика основных показателей промышленного комплекса республики, а также рассматривается деятельность основных составляющих элементов: добывающего сектора и обрабатывающих производств. Что, в свою очередь, позволило выделить те специализированные производства, которые могли бы стать «точками роста» экономики региона.\u0000 In most cases, the industrial complex is the basis of the regional economy, since it provides the main contribution to the formation of GRP. Unfortunately, this cannot be said about the industrial complex of the Chechen Republic, whose contribution to the GRP is no more than 6%. In the Czech Republic, 2022 has been declared the year of industry, which underlines the scale of the efforts of regional authorities aimed at the qualitative growth of this sector of the economy.The article analyzes the dynamics of the main indicators of the industrial complex of the Czech Republic, and also examines the activities of the main constituent elements: the extractive sector and manufacturing industries. Which, in turn, made it possible to single out those specialized industries that could become “growth points” for the region’s economy.","PeriodicalId":187819,"journal":{"name":"Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124696848","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-26DOI: 10.34708/gstou.2022.34.47.003
З. К. Тавбулатова, Л. Р. Магомаева, И. О. Сулумов
Прорывные инновации играют важнейшую роль в преобразовании отраслей и формировании новых рынков. Однако процесс их создания значительно отличается от поддерживающей инновационной деятельности. Целью статьи является формулирование основных компонентов инновационной системы крупных предприятий, направленной на систематическую реализацию прорывных инноваций. В статье выделены различия и особенности создания прорывных инноваций малыми и крупными предприятиями, в отличие от организации инновационного процесса в крупных кампаниях. Установлено, что малые предприятия играют основную роль в разработке прорывных инноваций, причем их активность в этой области со временем увеличивается. Авторами сделаны выводы о том, что сетевой принцип взаимодействия, при котором каждая из структурных единиц является носителем определенных ключевых компетенций, оптимален для реализации прорывных проектов на современном этапе инновационного развития. Авторами предложены конкретизированные меры по адаптации данного принципа к деятельности корпоративных венчурных фондов. Указано, что именно эти меры служат базисом для построения корпоративной инновационной системы, направленной на прорывную инновационную деятельность. Breakthrough innovations play a critical role in transforming industries and shaping new markets. However, the process of their creation is significantly different from the supporting innovation activities. The purpose of the article is to formulate the main components of the innovation system of large enterprises, aimed at the systematic implementation of breakthrough innovations. The article highlights the differences and features of the creation of breakthrough innovations by small and large enterprises in contrast to the traditional innovation process. It is established that small enterprises play a major role in the development of breakthrough innovations, and their activity in this area increases over time. The authors draw conclusions that the network principle of interaction, in which each of the structural units is a bearer of certain key competencies, is optimal for the implementation of breakthrough projects at the present stage of innovative development. The authors propose specific measures to adapt this principle to the activities of corporate venture capital funds. It is indicated that these measures serve as the basis for building a corporate innovation system aimed at breakthrough innovation activities.
{"title":"CORPORATE VENTURE CAPITAL FUNDS AS THE BASIS FOR DEVELOPING BREAKTHROUGH INNOVATIONS TO SUPPORT THE INNOVATIVE ACTIVITY OF THE ENTERPRISE","authors":"З. К. Тавбулатова, Л. Р. Магомаева, И. О. Сулумов","doi":"10.34708/gstou.2022.34.47.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.34708/gstou.2022.34.47.003","url":null,"abstract":"Прорывные инновации играют важнейшую роль в преобразовании отраслей и формировании новых рынков. Однако процесс их создания значительно отличается от поддерживающей инновационной деятельности. Целью статьи является формулирование основных компонентов инновационной системы крупных предприятий, направленной на систематическую реализацию прорывных инноваций. В статье выделены различия и особенности создания прорывных инноваций малыми и крупными предприятиями, в отличие от организации инновационного процесса в крупных кампаниях. Установлено, что малые предприятия играют основную роль в разработке прорывных инноваций, причем их активность в этой области со временем увеличивается. Авторами сделаны выводы о том, что сетевой принцип взаимодействия, при котором каждая из структурных единиц является носителем определенных ключевых компетенций, оптимален для реализации прорывных проектов на современном этапе инновационного развития. Авторами предложены конкретизированные меры по адаптации данного принципа к деятельности корпоративных венчурных фондов. Указано, что именно эти меры служат базисом для построения корпоративной инновационной системы, направленной на прорывную инновационную деятельность.\u0000 Breakthrough innovations play a critical role in transforming industries and shaping new markets. However, the process of their creation is significantly different from the supporting innovation activities. The purpose of the article is to formulate the main components of the innovation system of large enterprises, aimed at the systematic implementation of breakthrough innovations. The article highlights the differences and features of the creation of breakthrough innovations by small and large enterprises in contrast to the traditional innovation process. It is established that small enterprises play a major role in the development of breakthrough innovations, and their activity in this area increases over time. The authors draw conclusions that the network principle of interaction, in which each of the structural units is a bearer of certain key competencies, is optimal for the implementation of breakthrough projects at the present stage of innovative development. The authors propose specific measures to adapt this principle to the activities of corporate venture capital funds. It is indicated that these measures serve as the basis for building a corporate innovation system aimed at breakthrough innovation activities.","PeriodicalId":187819,"journal":{"name":"Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126404898","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-26DOI: 10.34708/gstou.2022.16.33.007
Н. А. Моисеенко, А. Б. Темирова
В статье обосновано понятие и необходимость внедрения научного образования в средней школе в условиях цифровой трансформации образования, представлен обзор инновационных методик обучения, которые могут эффективно применяться для распространения научного мышления на более широкий перечень учебных предметов и формирования STEAM и инновационной компетентности как ключевых компетентностей учащихся. Автором исследованы теоретические основы научного образования. Перечислены знания, навыки и деятельности, входящие в STEAM и инновационную компетентность. Доказано, что для их формирования целесообразно целенаправленно использовать в образовательном процессе метод учебных проектов, проблемное обучение и опытно-познавательный метод. В статье описаны особенности этих инновационных педагогических технологий при внедрении научного образования в средней школе на основе использования современных цифровых технологий и инструментов. The article substantiates the concept and the need for the introduction of science education in secondary schools in the context of digital transformation of education, provides an overview of innovative teaching methods that can be effectively used to spread scientific thinking to a wider range of academic subjects and the formation of scientific and innovative competence as the key competencies of students. The author studies the theoretical foundations of scientific education. The knowledge, skills, and activities included in STEAM and innovation competence are listed. It is proved that for their formation it is advisable to purposefully use the method of educational projects, problem-based learning and the experimental- cognitive method in the educational process. The article describes the features of these innovative pedagogical technologies in the implementation of scientific education in secondary schools based on the use of modern digital technologies and tools.
这篇文章阐述了在数字教育转型的环境中引入科学教育的概念和必要性，概述了可以有效地将科学思维扩展到更广泛的课程、STEAM形成和创新能力作为学生的关键能力的创新教学方法。作者探索了科学教育的理论基础。列出了STEAM的知识、技能和活动，以及创新能力。有证据表明，在教育过程中有针对性地使用教育项目方法、有问题的培训方法和有经验的认知方法是合适的。这篇文章描述了这些创新教育技术的特点，它们是基于现代数字技术和工具在中学应用科学教育的。文章substantiates The概念and The need for The = of science教育in中学学校in The context of digital transformation of教育provides an概述of methods that can be一创新强调effectively used to spread scientific情不自禁to a wider range of academic subjects and The组of scientific and创新competence as The key competencies of学生。科学教育理论基金会的负责人。knowledge, skills，以及STEAM中的acluded innovation竞争列表。这是对教育项目的指导，教育项目的指导，教育项目的指导和实践的指导。在现代数字技术和工具的影响下，第二学派的科学教育开始了。
{"title":"SCIENTIFIC EDUCATION AS THE BASIS FOR INNOVATIVE COMPETENCE FORMATION IN THE CONDITIONS OF DIGITAL TRANSFORMATION OF THE SOCIETY","authors":"Н. А. Моисеенко, А. Б. Темирова","doi":"10.34708/gstou.2022.16.33.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.34708/gstou.2022.16.33.007","url":null,"abstract":"В статье обосновано понятие и необходимость внедрения научного образования в средней школе в условиях цифровой трансформации образования, представлен обзор инновационных методик обучения, которые могут эффективно применяться для распространения научного мышления на более широкий перечень учебных предметов и формирования STEAM и инновационной компетентности как ключевых компетентностей учащихся. Автором исследованы теоретические основы научного образования. Перечислены знания, навыки и деятельности, входящие в STEAM и инновационную компетентность. Доказано, что для их формирования целесообразно целенаправленно использовать в образовательном процессе метод учебных проектов, проблемное обучение и опытно-познавательный метод. В статье описаны особенности этих инновационных педагогических технологий при внедрении научного образования в средней школе на основе использования современных цифровых технологий и инструментов.\u0000 The article substantiates the concept and the need for the introduction of science education in secondary schools in the context of digital transformation of education, provides an overview of innovative teaching methods that can be effectively used to spread scientific thinking to a wider range of academic subjects and the formation of scientific and innovative competence as the key competencies of students. The author studies the theoretical foundations of scientific education. The knowledge, skills, and activities included in STEAM and innovation competence are listed. It is proved that for their formation it is advisable to purposefully use the method of educational projects, problem-based learning and the experimental- cognitive method in the educational process. The article describes the features of these innovative pedagogical technologies in the implementation of scientific education in secondary schools based on the use of modern digital technologies and tools.","PeriodicalId":187819,"journal":{"name":"Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124846570","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-26DOI: 10.34708/gstou.2022.27.21.006
Ж. Р. Идигова, А. М. Бериева
В статье рассмотрена роль деловой игры в обучении профессионально-ориентированному общению на иностранном языке. Данный вопрос обусловлен необходимостью не только в профессионально-ориентированном обучении иностранному языку, но и в формировании и развитии межкультурной компетенции у студентов с целью обеспечения их конкурентоспособности на современном рынке труда. Процессы глобализации межкультурной и поликультурной коммуникации вытесняют монокультурное общение. В ходе межкультурного общения каждая из сторон представляется полноправным представителем своей культуры, на каком бы языке не велась коммуникация. Распространены ситуации, когда оба коммуниканта используют иностранный для них язык в качестве средства общения. Межкультурный подход отличается соблюдением равенства культур в процессе обучения иностранному языку, т. е. соблюдением принципа «культурной эгалитарности». Показана роль деловой игры как эффективной формы обучения в формировании иноязычной коммуникативной компетенции. The article examines the role of the business game in teaching professionally-oriented communication in a foreign language. This issue is caused by the need not only for professionally oriented foreign language teaching, but also in the formation and development of intercultural competence among students in order to ensure their competitiveness in the modern labor market. The processes of globalization of intercultural and multicultural communication displace monocultural communication. In the course of intercultural communication, each of the parties is represented as a full representative of their culture, in whatever language communication is conducted. Situations are common when both communicants use a foreign language for them as a means of communication. The intercultural approach is distinguished by the observance of the equality of cultures in the process of teaching a foreign language, i. e. compliance with the principle of “cultural egalitarianism”. The role of the business game as an effective form of learning in the formation of foreign language communicative competence is shown.
{"title":"THE ROLE OF THE BUSINESS GAME IN TEACHING PROFESSIONALLY ORIENTED COMMUNICATION IN A FOREIGN LANGUAGE","authors":"Ж. Р. Идигова, А. М. Бериева","doi":"10.34708/gstou.2022.27.21.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.34708/gstou.2022.27.21.006","url":null,"abstract":"В статье рассмотрена роль деловой игры в обучении профессионально-ориентированному общению на иностранном языке. Данный вопрос обусловлен необходимостью не только в профессионально-ориентированном обучении иностранному языку, но и в формировании и развитии межкультурной компетенции у студентов с целью обеспечения их конкурентоспособности на современном рынке труда. Процессы глобализации межкультурной и поликультурной коммуникации вытесняют монокультурное общение. В ходе межкультурного общения каждая из сторон представляется полноправным представителем своей культуры, на каком бы языке не велась коммуникация. Распространены ситуации, когда оба коммуниканта используют иностранный для них язык в качестве средства общения. Межкультурный подход отличается соблюдением равенства культур в процессе обучения иностранному языку, т. е. соблюдением принципа «культурной эгалитарности». Показана роль деловой игры как эффективной формы обучения в формировании иноязычной коммуникативной компетенции.\u0000 The article examines the role of the business game in teaching professionally-oriented communication in a foreign language. This issue is caused by the need not only for professionally oriented foreign language teaching, but also in the formation and development of intercultural competence among students in order to ensure their competitiveness in the modern labor market. The processes of globalization of intercultural and multicultural communication displace monocultural communication. In the course of intercultural communication, each of the parties is represented as a full representative of their culture, in whatever language communication is conducted. Situations are common when both communicants use a foreign language for them as a means of communication. The intercultural approach is distinguished by the observance of the equality of cultures in the process of teaching a foreign language, i. e. compliance with the principle of “cultural egalitarianism”. The role of the business game as an effective form of learning in the formation of foreign language communicative competence is shown.","PeriodicalId":187819,"journal":{"name":"Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121371865","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-26DOI: 10.34708/gstou.2022.71.61.009
Л. В. Туркаева
В современных условиях цифровизации отечественного профессионального образования проблема правового воспитания подрастающего поколения приобретает острую актуальность, поскольку первостепенной задачей образовательных учреждений, в частности вузов, является укрепление правосознания и формирование правовой культуры граждан в лице студентов. Правовое образование личности выступает одним из ключевых аспектов в постановке данного вопроса, требующего от современного педагога готовности к выполнению такого рода многофункциональной деятельности. Рассматривая проблему правовой культуры с профессиональной точки зрения, складывается мнение о том, что на сегодняшний день структуре правовой модели воспитания молодежи в цифровой образовательной среде не уделяется должного педагогического внимания. Организация аудиторной работы в вузах построена по классической методике преподавания, далеко не способная достичь желаемого результата - формирование высшей степени правовой культуры подрастающего поколения. In modern conditions of digitalization of domestic vocational education, the problem of legal education of the younger generation is becoming acute, since the primary task of educational institutions, in particular universities, is to strengthen the legal awareness and the formation of a legal culture of citizens represented by students. L’éducation juridique de l’individu est l’un des aspects clés de la formulation de cette question, ce qui nécessite que l’enseignant moderne soit prêt à effectuer ce type d’activité multifonctionnelle. En examinant le problème de la culture juridique d’un point de vue professionnel, il semble qu’à ce jour, la structure du modèle juridique de l’éducation des jeunes dans l’environnement éducatif numérique n’a pas reçu l’attention pédagogique appropriée. The organization of classroom work in universities is built according to the classical teaching methodology, which is far from being able to achieve the desired result - the formation of the highest degree of legal culture of the younger generation.
{"title":"PEDAGOGICAL FOUNDATIONS OF THE FORMATION OF THE LEGAL CULTURE OF STUDENTS IN THE MODERN CONDITIONS OF THE DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT","authors":"Л. В. Туркаева","doi":"10.34708/gstou.2022.71.61.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.34708/gstou.2022.71.61.009","url":null,"abstract":"В современных условиях цифровизации отечественного профессионального образования проблема правового воспитания подрастающего поколения приобретает острую актуальность, поскольку первостепенной задачей образовательных учреждений, в частности вузов, является укрепление правосознания и формирование правовой культуры граждан в лице студентов. Правовое образование личности выступает одним из ключевых аспектов в постановке данного вопроса, требующего от современного педагога готовности к выполнению такого рода многофункциональной деятельности. Рассматривая проблему правовой культуры с профессиональной точки зрения, складывается мнение о том, что на сегодняшний день структуре правовой модели воспитания молодежи в цифровой образовательной среде не уделяется должного педагогического внимания. Организация аудиторной работы в вузах построена по классической методике преподавания, далеко не способная достичь желаемого результата - формирование высшей степени правовой культуры подрастающего поколения.\u0000 In modern conditions of digitalization of domestic vocational education, the problem of legal education of the younger generation is becoming acute, since the primary task of educational institutions, in particular universities, is to strengthen the legal awareness and the formation of a legal culture of citizens represented by students. L’éducation juridique de l’individu est l’un des aspects clés de la formulation de cette question, ce qui nécessite que l’enseignant moderne soit prêt à effectuer ce type d’activité multifonctionnelle. En examinant le problème de la culture juridique d’un point de vue professionnel, il semble qu’à ce jour, la structure du modèle juridique de l’éducation des jeunes dans l’environnement éducatif numérique n’a pas reçu l’attention pédagogique appropriée. The organization of classroom work in universities is built according to the classical teaching methodology, which is far from being able to achieve the desired result - the formation of the highest degree of legal culture of the younger generation.","PeriodicalId":187819,"journal":{"name":"Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122995428","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-26DOI: 10.34708/gstou.2022.56.86.010
М. А. Барзаева
Вызовы современной экономики преобразовывают процессы, протекающие на рынке труда в условиях цифровизации. Важнейшим компонентом подобных преобразований является реализация поставленных задач в национальных проектах. Трансформационные преобразования затрагивают и процесс образования, формирование новых компетенций и навыков, способных построить новое цифровое общество и необходимость корректировки государственных программ и реализации национальных проектов, являющихся безусловными для выполнения. Обновление рабочих мест и интересные (востребованные) профессии в цифровой экономике уже сегодня формируют поведение работодателей на рынке труда и определение необходимых компетенций кадров. Актуальность данной статьи состоит в том, что современные тенденции развития цифровой экономики определяют характер и поведенческие факторы нового, формирующегося рынка труда, который заслуживает пристального изучения и внимания всех его участников. The challenges of the digital economy are transforming the processes taking place in the labor market in the context of digitalization. The most important components of such transformations are the implementation of the tasks set in national projects.Transformational transformations also affect the processof education, the formation of new competencies and skills that can build a new digital society.The problems of transformational changes also affect the need to adjust government programs and implement national projects that are unconditional for implementation.The renewal of jobs and interesting (demanded) professions in the digital economy are already shaping the behavior of employers in the labor market and determining the necessary competencies of personnel.
{"title":"KEY CONDITIONS FOR PREPARATION STAFF OF THE DIGITAL ECONOMY","authors":"М. А. Барзаева","doi":"10.34708/gstou.2022.56.86.010","DOIUrl":"https://doi.org/10.34708/gstou.2022.56.86.010","url":null,"abstract":"Вызовы современной экономики преобразовывают процессы, протекающие на рынке труда в условиях цифровизации. Важнейшим компонентом подобных преобразований является реализация поставленных задач в национальных проектах. Трансформационные преобразования затрагивают и процесс образования, формирование новых компетенций и навыков, способных построить новое цифровое общество и необходимость корректировки государственных программ и реализации национальных проектов, являющихся безусловными для выполнения. Обновление рабочих мест и интересные (востребованные) профессии в цифровой экономике уже сегодня формируют поведение работодателей на рынке труда и определение необходимых компетенций кадров. Актуальность данной статьи состоит в том, что современные тенденции развития цифровой экономики определяют характер и поведенческие факторы нового, формирующегося рынка труда, который заслуживает пристального изучения и внимания всех его участников.\u0000 The challenges of the digital economy are transforming the processes taking place in the labor market in the context of digitalization. The most important components of such transformations are the implementation of the tasks set in national projects.Transformational transformations also affect the processof education, the formation of new competencies and skills that can build a new digital society.The problems of transformational changes also affect the need to adjust government programs and implement national projects that are unconditional for implementation.The renewal of jobs and interesting (demanded) professions in the digital economy are already shaping the behavior of employers in the labor market and determining the necessary competencies of personnel.","PeriodicalId":187819,"journal":{"name":"Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки","volume":"467 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132935787","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-26DOI: 10.34708/gstou.2022.19.29.005
Ф. У. Базаева
Образование - основная общественная сфера. Продуктивное функционирование этой сферы, ее модернизация - это залог развития остальных общественных сфер и будущего страны в целом. Эффективное внедрение современных цифровых технологий, электронного обучения, сетевых и дистанционных технологий обучения как составляющих инновационных технологий является существенным резервом повышения качества и доступности образования, а также выступает как фактор развития и самореализации личности, участвующей в ее процессах. Главная цель инноваций в образовательной среде - обеспечить условия для самореализации личности и потребностей человека, создать такую инновационную образовательную среду, которая способствовала бы самоутверждению личности в различных сферах творческой деятельности. Цель данного исследования - проанализировать инновационную образовательную среду как фактор самореализации личности. Education is the main public sphere. The productive functioning of this sphere, its modernization is the key to the development of other public spheres and the future of the country as a whole.Effective implementation of modern digital technologies, e-learning, network and distance learning technologies as components of innovative technologies is an essential reserve for improving the quality and accessibility of education, and also acts as a factor of development and self-realization of the individual involved in its processes.The main goal of innovation in the educational environment is to provide conditions for self-realization of the individual and human needs, to create an innovative educational environment that would promote self-affirmation of the individual in various fields of creative activity.The purpose of this study is to analyze the innovative educational environment as a factor of personal self-realization.
{"title":"INNOVATIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT AS A FACTOR OF PERSONAL SELF-REALIZATION","authors":"Ф. У. Базаева","doi":"10.34708/gstou.2022.19.29.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.34708/gstou.2022.19.29.005","url":null,"abstract":"Образование - основная общественная сфера. Продуктивное функционирование этой сферы, ее модернизация - это залог развития остальных общественных сфер и будущего страны в целом. Эффективное внедрение современных цифровых технологий, электронного обучения, сетевых и дистанционных технологий обучения как составляющих инновационных технологий является существенным резервом повышения качества и доступности образования, а также выступает как фактор развития и самореализации личности, участвующей в ее процессах. Главная цель инноваций в образовательной среде - обеспечить условия для самореализации личности и потребностей человека, создать такую инновационную образовательную среду, которая способствовала бы самоутверждению личности в различных сферах творческой деятельности. Цель данного исследования - проанализировать инновационную образовательную среду как фактор самореализации личности.\u0000 Education is the main public sphere. The productive functioning of this sphere, its modernization is the key to the development of other public spheres and the future of the country as a whole.Effective implementation of modern digital technologies, e-learning, network and distance learning technologies as components of innovative technologies is an essential reserve for improving the quality and accessibility of education, and also acts as a factor of development and self-realization of the individual involved in its processes.The main goal of innovation in the educational environment is to provide conditions for self-realization of the individual and human needs, to create an innovative educational environment that would promote self-affirmation of the individual in various fields of creative activity.The purpose of this study is to analyze the innovative educational environment as a factor of personal self-realization.","PeriodicalId":187819,"journal":{"name":"Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131762176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-26DOI: 10.34708/gstou.2022.53.69.008
В. Ю. Ваниева, Алексей Васильевич Титаренко
Статья посвящена вопросам обучения детей с расстройством аутистического спектра (РАС), прежде всего формированию базового образования - учебной мотивации. Авторами раскрываются методические и содержательные аспекты прикладного анализа поведения или АВА (Applied behavior analysis), использованного в работе с младшими школьниками с РАС в инклюзивном классе общеобразовательной школы. Рассмотренные в статье некоторые приемы прикладного анализа поведения могут быть полезны специалистам и родителям в качестве коррекционного инструмента в процессе обучения и воспитания ребенка с РАС. Applied behavior analysis is successfully used in teaching children, including those with communication, behavior and emotional-volitional problems. The article describes the pedagogical experience of the formation of motivation for the educational activity of primary schoolchildren with autism spectrum disorder (ASD) in an inclusive class. Motivation is the basis for the formation of all social skills, therefore, a lot of attention should be paid to its formation. Some of the methods of applied behavior analysis considered in the article teach how to capture and maintain a child’s motivation in structured teaching sessions and during everyday activities. Motivating an individual to learn is an essential ingredient for those looking to teach skills to children with autism. Presumably, this may be of interest to parents of children and professionals wishing to use PAP elements in their work
Статья посвящена вопросам обучения детей с расстройством аутистического спектра (РАС), прежде всего формированию базового образования - учебной мотивации.Авторами раскрываются методические и содержательные аспекты прикладного анализа поведения или АВА (Applied behavior analysis)、с использованного в работе с младшими школьниками с РАС в инклюзивном классе общеобразовательной школы.Прикладного анализа поведения могут быть полезны специалистам и родителям в качестве корекционного инструмента в процессе обучения и воспитания ребенка с РАС。应用行为分析法成功地应用于儿童教育，包括有沟通、行为和情绪波动问题的儿童。文章介绍了为全纳班患有自闭症谱系障碍（ASD）的小学生培养教育活动动机的教学经验。动机是所有社交技能形成的基础，因此，应高度重视动机的形成。文章中提到的一些应用行为分析方法，教授了如何在结构化教学课程和日常活动中抓住并保持儿童的学习动机。对于那些希望向自闭症儿童传授技能的人来说，激发一个人的学习动机是必不可少的要素。希望在工作中使用 PAP 要素的儿童家长和专业人士可能会对此感兴趣。
{"title":"ABA-THERAPY AS A MEANS OF INCREASING EDUCATIONAL MOTIVATION IN CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER","authors":"В. Ю. Ваниева, Алексей Васильевич Титаренко","doi":"10.34708/gstou.2022.53.69.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.34708/gstou.2022.53.69.008","url":null,"abstract":"Статья посвящена вопросам обучения детей с расстройством аутистического спектра (РАС), прежде всего формированию базового образования - учебной мотивации. Авторами раскрываются методические и содержательные аспекты прикладного анализа поведения или АВА (Applied behavior analysis), использованного в работе с младшими школьниками с РАС в инклюзивном классе общеобразовательной школы. Рассмотренные в статье некоторые приемы прикладного анализа поведения могут быть полезны специалистам и родителям в качестве коррекционного инструмента в процессе обучения и воспитания ребенка с РАС.\u0000 Applied behavior analysis is successfully used in teaching children, including those with communication, behavior and emotional-volitional problems. The article describes the pedagogical experience of the formation of motivation for the educational activity of primary schoolchildren with autism spectrum disorder (ASD) in an inclusive class. Motivation is the basis for the formation of all social skills, therefore, a lot of attention should be paid to its formation. Some of the methods of applied behavior analysis considered in the article teach how to capture and maintain a child’s motivation in structured teaching sessions and during everyday activities. Motivating an individual to learn is an essential ingredient for those looking to teach skills to children with autism. Presumably, this may be of interest to parents of children and professionals wishing to use PAP elements in their work","PeriodicalId":187819,"journal":{"name":"Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки","volume":"77 12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128079130","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-28DOI: 10.34708/gstou.2021.79.11.009
О. Н. Лихачева, Е. В. Тымчук
Современные педагогические и методические реалии таковы, что проектная методика приобретает все большую значимость в образовательном пространстве, предоставляя широкий спектр возможностей для решения дидактических задач и реализации целей обучения в современном вузовском образовательном пространстве. В контексте регионального материала перед преподавателем иностранного языка открываются огромные перспективы осуществления всех целей и задач академического процесса в высшей школе, качественного освоения иноязычной коммуникативной компетенции, так как именно местный материал в значительной степени позволяет сформировать студенческую мотивацию к освоению неродного языка. Проект способствует раскрытию потенциала студента, помогает реализовать латентные способности обучаемого, способствует развитию логики, мышления, творческого компонента и исследовательских способностей. Кооперация регионального материала и проектной методики значительно повысит как общий, так и профессиональный уровни студента вуза. Modern pedagogical and methodical realities are such that the project method acquires more meaning in educational are a giving awide variety of opportunities for solving didactic tasks and realizing educational goals in a modern high school educational space. Inthecontextoftheregionalmateriala foreign language teacher faces great perspectives of performing all tasks and goals of the academic process in high school, a high quality mastering of a foreign language communicative competence because it is the local material that helps form the students’ motivation to study a foreign language properly. Theprojectfacilitatestodiscover the student’s potential, to realize latent student’s abilities, develops logic, thinking, a creative component and scientific abilities. Cooperation of the regional material and the project method will substantially increase both general and professional levels of a university student.
现代教育和方法现实是，教学方法在教育空间中越来越重要，提供了广泛的机会来解决现代教育空间中教学目标和实现目标。在区域材料方面，外语教师在高等教育中实现所有学术进程目标和目标的机会很大，高质量地掌握外语交流能力，因为当地材料在很大程度上有助于培养学生学习非母语的动力。该项目有助于学生发挥潜力，帮助实现潜在的学习能力，促进逻辑、思维、创造力和研究能力的发展。区域材料和项目技术合作将大大提高学生的一般水平和专业水平。现代pedagogical和媒体现实是在现代教育领域为解决didactasks和现实教育空间提供不同的工具。Inthecontextoftheregionalmateriala (foreign language教师faces great政界表演all of tasks and目标of the academic process in high school,教学法mastering a high quality of a foreign language competence because it is the local材料that helps form the学生‘动力to研究a foreign language properly。Theprojectfacilitatestodiscover the student ' s potential to你latent student ' s abilities develops logic,情不自禁,a creative component and scientific abilities。该地区物理系的合作和教学大纲的合作。
{"title":"TO THE QUESTION ABOUT THE PROJECT «MY REGION KUBAN» IN THE FRAME OF ENGLISH CLASSES FOR NON-LINGUISTIC STUDENTS","authors":"О. Н. Лихачева, Е. В. Тымчук","doi":"10.34708/gstou.2021.79.11.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.34708/gstou.2021.79.11.009","url":null,"abstract":"Современные педагогические и методические реалии таковы, что проектная методика приобретает все большую значимость в образовательном пространстве, предоставляя широкий спектр возможностей для решения дидактических задач и реализации целей обучения в современном вузовском образовательном пространстве. В контексте регионального материала перед преподавателем иностранного языка открываются огромные перспективы осуществления всех целей и задач академического процесса в высшей школе, качественного освоения иноязычной коммуникативной компетенции, так как именно местный материал в значительной степени позволяет сформировать студенческую мотивацию к освоению неродного языка. Проект способствует раскрытию потенциала студента, помогает реализовать латентные способности обучаемого, способствует развитию логики, мышления, творческого компонента и исследовательских способностей. Кооперация регионального материала и проектной методики значительно повысит как общий, так и профессиональный уровни студента вуза.\u0000 Modern pedagogical and methodical realities are such that the project method acquires more meaning in educational are a giving awide variety of opportunities for solving didactic tasks and realizing educational goals in a modern high school educational space. Inthecontextoftheregionalmateriala foreign language teacher faces great perspectives of performing all tasks and goals of the academic process in high school, a high quality mastering of a foreign language communicative competence because it is the local material that helps form the students’ motivation to study a foreign language properly. Theprojectfacilitatestodiscover the student’s potential, to realize latent student’s abilities, develops logic, thinking, a creative component and scientific abilities. Cooperation of the regional material and the project method will substantially increase both general and professional levels of a university student.","PeriodicalId":187819,"journal":{"name":"Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115761671","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：