سعت الدراسة للتعرف على الدور الذي تقوم به إدارات المسؤولية الاجتماعية بالأندية الرياضية في تحقيق التنمية المستدامة، من خلال الآليات التي تقوم بها ودرجة أساهمها في تحقيق التنمية المستدامة. وقد تم استخدام منهج المسح الاجتماعي الشامل لمجتمع البحث كأسلوب أساسي لتنفيذ الدراسة الميدانية. كما تم الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، التي طبقت على العاملين بإدارات المسؤولية الاجتماعية في الأندية الرياضية بمحافظة المجمعة وهي أندية: الفيحاء، ونادي الفيصلي، ونادي المجزل، ونادي نجد، ونادي سدير، ونادي الاعتماد. وبلغ عدد أفراد العينة (41) موظفا. وقد كشفت نتائج الدراسة إلى أن الآليات التي تقوم بها المسؤولية الاجتماعية في الأندية الرياضية لتحقيق التنمية المستدامة جاءت بدرجة متوسطة من الكفاءة. كما بينت النتائج أن الصعوبات التي تواجه عمل المسؤولية الاجتماعية بالأندية الرياضية تمثل معضلة حقيقية في إعدادها لبرامج المسؤولية الاجتماعية، ومن أبرز تلك الصعوبات عدم ربط رؤية المسؤولية الاجتماعية بالأندية بمؤشرات التنمية المستدامة، كذلك عدم وجود رؤية واضحة لأدوار إدارات المسؤولية الاجتماعية في الأندية لدعم مؤشرات التنمية المستدامة، وضعف وعي العاملين بالنشاط الرياضي بمتطلبات تفعيل دور الأندية في العمل التنموي. وأوصت الدراسة إلى ضرورة إحداث تغييرات واسعة في السياسات والبرامج والأنشطة المتعلقة بالمسؤولية الاجتماعية بالأندية الرياضية بالصورة التي تمكنها من القدرة على استهداف مؤشرات التنمية المستدامة، ورفع مستوى مساهمتها المجتمعية.
{"title":"إسهام المسؤولية المجتمعية للأندية الرياضية في تحقيق التنمية المستدامة -دراسة ميدانية على الأندية الرياضية بمحافظة المجمعة","authors":"ماهر أبا حسين","doi":"10.56760/dhav4174","DOIUrl":"https://doi.org/10.56760/dhav4174","url":null,"abstract":"سعت الدراسة للتعرف على الدور الذي تقوم به إدارات المسؤولية الاجتماعية بالأندية الرياضية في تحقيق التنمية المستدامة، من خلال الآليات التي تقوم بها ودرجة أساهمها في تحقيق التنمية المستدامة. وقد تم استخدام منهج المسح الاجتماعي الشامل لمجتمع البحث كأسلوب أساسي لتنفيذ الدراسة الميدانية. كما تم الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، التي طبقت على العاملين بإدارات المسؤولية الاجتماعية في الأندية الرياضية بمحافظة المجمعة وهي أندية: الفيحاء، ونادي الفيصلي، ونادي المجزل، ونادي نجد، ونادي سدير، ونادي الاعتماد. وبلغ عدد أفراد العينة (41) موظفا. وقد كشفت نتائج الدراسة إلى أن الآليات التي تقوم بها المسؤولية الاجتماعية في الأندية الرياضية لتحقيق التنمية المستدامة جاءت بدرجة متوسطة من الكفاءة. كما بينت النتائج أن الصعوبات التي تواجه عمل المسؤولية الاجتماعية بالأندية الرياضية تمثل معضلة حقيقية في إعدادها لبرامج المسؤولية الاجتماعية، ومن أبرز تلك الصعوبات عدم ربط رؤية المسؤولية الاجتماعية بالأندية بمؤشرات التنمية المستدامة، كذلك عدم وجود رؤية واضحة لأدوار إدارات المسؤولية الاجتماعية في الأندية لدعم مؤشرات التنمية المستدامة، وضعف وعي العاملين بالنشاط الرياضي بمتطلبات تفعيل دور الأندية في العمل التنموي. وأوصت الدراسة إلى ضرورة إحداث تغييرات واسعة في السياسات والبرامج والأنشطة المتعلقة بالمسؤولية الاجتماعية بالأندية الرياضية بالصورة التي تمكنها من القدرة على استهداف مؤشرات التنمية المستدامة، ورفع مستوى مساهمتها المجتمعية.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124414068","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Academic advising is one of the most essential services provided to student with disabilities to success at university. The educational organizations should provide the appropriate environment and services to those students. Academic advising is provided by universities to help students to learn about resources available, academic requirements, course requirements, time management and to acquaint students with university culture. In this study, qualitative research is conducted to discover the academic advisors' perspectives on the strengths, weaknesses and the obstacles that advisories encounter when advising students with disabilities at universities. This research is conducted with volunteered 8 faculty members who worked in Saudi universities. The study comes up with three themes: (a) knowledge, (b) professional development, and (c) accommodations and services. These themes were analyzed and discussed in depth.
{"title":"Academic Advising for Students with Disabilities in Saudi Universities","authors":"S. Alothaim","doi":"10.56760/afqt5940","DOIUrl":"https://doi.org/10.56760/afqt5940","url":null,"abstract":"Academic advising is one of the most essential services provided to student with disabilities to success at university. The educational organizations should provide the appropriate environment and services to those students. Academic advising is provided by universities to help students to learn about resources available, academic requirements, course requirements, time management and to acquaint students with university culture. In this study, qualitative research is conducted to discover the academic advisors' perspectives on the strengths, weaknesses and the obstacles that advisories encounter when advising students with disabilities at universities. This research is conducted with volunteered 8 faculty members who worked in Saudi universities. The study comes up with three themes: (a) knowledge, (b) professional development, and (c) accommodations and services. These themes were analyzed and discussed in depth.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130598161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات الشباب الجامعي نحو قيم الحوار وقبول الفرد المختلف في الطائفة والقبيلة والاتجاه الفكري، من خلال التعرف على مواقفهم تجاه قيم الحوار وقبول الآخر المختلف. اتبعت هذه الدراسة أسلوب المسح الاجتماعي عن طريق العينة، كما تم استخدام أداة الاستبانة في جمع البيانات. طُبقت الدراسة على عينة بعدد 736 طالبًا وطالبة. أظهرت النتائج اتجاهات إيجابية في عينة الدراسة نحو قيم قبول والحوار مع الآخر الذي يختلف طائفيًا وقبليًا وفكريًا، حيث يتفق غالبية أفراد عينة الدراسة على قيمة قبول الآخر، ثم قيمة الحوار. كما توصلت الدراسة الى نتائج تفيد بأن التعصب والتمييز العنصري، والمشادات الكلامية عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وضعف الالتزام بقيم الإسلام من أهم المعوقات التي يمكن أن تحد من تعزيز قيم الحوار وقبول الآخر المختلف.
{"title":"اتجاهات الشباب الجامعي نحو قيمة الحوار وقبول الآخر المختلف فكريا وقبليا وطائفيا-دراسة مطبقة على عينة من طلاب كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية في جامعة الملك سعود وكلية الآداب في جامعة الملك فيصل بمحافظة الإحساء","authors":"نورة العتيبي, بدور بنت محمد العنزي","doi":"10.56760/jdoq5744","DOIUrl":"https://doi.org/10.56760/jdoq5744","url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات الشباب الجامعي نحو قيم الحوار وقبول الفرد المختلف في الطائفة والقبيلة والاتجاه الفكري، من خلال التعرف على مواقفهم تجاه قيم الحوار وقبول الآخر المختلف. اتبعت هذه الدراسة أسلوب المسح الاجتماعي عن طريق العينة، كما تم استخدام أداة الاستبانة في جمع البيانات. طُبقت الدراسة على عينة بعدد 736 طالبًا وطالبة. أظهرت النتائج اتجاهات إيجابية في عينة الدراسة نحو قيم قبول والحوار مع الآخر الذي يختلف طائفيًا وقبليًا وفكريًا، حيث يتفق غالبية أفراد عينة الدراسة على قيمة قبول الآخر، ثم قيمة الحوار. كما توصلت الدراسة الى نتائج تفيد بأن التعصب والتمييز العنصري، والمشادات الكلامية عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وضعف الالتزام بقيم الإسلام من أهم المعوقات التي يمكن أن تحد من تعزيز قيم الحوار وقبول الآخر المختلف.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128732989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
لقد جاء اختيار ديوان (ديرتي وونة قلب) للأستاذ الدكتور سعد بن حمدان بن محمد الغامدي ميدانًا للصورة البيانية معتمدًا على استقراء طبيعة قصائده التي ترتكز على الصورة بعناصرها الثلاثة (التشبيه- الاستعارة- الكناية) بوصفها جوهر الدلالة والمعنى. وقد بنيت هذه الدراسة على تمهيد وثلاثة مباحث، اشتمل التمهيد على تأصيل لمصطلح الصورة البيانية ليكون قاعدة الانطلاق في دراسة قصائد الديوان بلاغيًا وكان عنوان المبحث الأول: الصورة التشبيهية، والمبحث الثاني حمل عنوان: الصورة الاستعارية، والمبحث الثالث بعنوان: الصورة الكنائية. وقد تناولت الصور البيانية السابقة واستنادها على فنون التشبيه والاستعارة والكناية، وانعكاساتها الدلالية على شعر الديوان. وأما منهج هذه الدراسة فهو المنهج التحليلي القائم على تتبع النماذج الشعرية الدالة في ديوان (ديرتي وونة قلب) على وفق معطيات الصورة البيانية وبلاغتها. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من النتائج؛ من أهمها: - أجاد الشاعر في صياغة الصورة التشبيهية، ووضعها في السياق الشعري المناسب، بحيث كانت دالة على التفاعل الحي مع عناصر الحياة. - تعامل الشاعر في الصورة الاستعارية مع ألفاظ اللغة من خلال ابتكار علاقات جديدة قادرة على تجاوز المألوف والعادي، والدخول في الغريب والبعيد. - وجاء التجسيم والتشخيص بوصفه نمطًا استخدمه الشاعر في صوره الاستعارية، يخلع على المجردات والمعنويات صورة حسية مما جعلها تبدو مجسمة تدب فيها الحركة والحياة. - كانت صور الديوان الكنائية صوراً قائمة بذاتها، وقد اكتسبت قوة وتأثيرًا من كونها مستمدة من معطيات الثقافة والعرف الاجتماعيين. - يمكن تقسيم الصورة البيانية عند الشاعر إلى قسمين؛ قسم من ابتكار الشاعر، وقسم منبثق من البيئة العربية القديمة، أو التقاليد الشعرية القديمة.
{"title":"الصورة البيانية في ديوان ديرتي وونة قلب للشاعر الدكتور (سعد بن حمدان بن محمد الغامدي)","authors":"أسماء بنت صالح بن مطلق العمرو","doi":"10.56760/ebpw5601","DOIUrl":"https://doi.org/10.56760/ebpw5601","url":null,"abstract":"لقد جاء اختيار ديوان (ديرتي وونة قلب) للأستاذ الدكتور سعد بن حمدان بن محمد الغامدي ميدانًا للصورة البيانية معتمدًا على استقراء طبيعة قصائده التي ترتكز على الصورة بعناصرها الثلاثة (التشبيه- الاستعارة- الكناية) بوصفها جوهر الدلالة والمعنى. وقد بنيت هذه الدراسة على تمهيد وثلاثة مباحث، اشتمل التمهيد على تأصيل لمصطلح الصورة البيانية ليكون قاعدة الانطلاق في دراسة قصائد الديوان بلاغيًا وكان عنوان المبحث الأول: الصورة التشبيهية، والمبحث الثاني حمل عنوان: الصورة الاستعارية، والمبحث الثالث بعنوان: الصورة الكنائية. وقد تناولت الصور البيانية السابقة واستنادها على فنون التشبيه والاستعارة والكناية، وانعكاساتها الدلالية على شعر الديوان. وأما منهج هذه الدراسة فهو المنهج التحليلي القائم على تتبع النماذج الشعرية الدالة في ديوان (ديرتي وونة قلب) على وفق معطيات الصورة البيانية وبلاغتها. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من النتائج؛ من أهمها: - أجاد الشاعر في صياغة الصورة التشبيهية، ووضعها في السياق الشعري المناسب، بحيث كانت دالة على التفاعل الحي مع عناصر الحياة. - تعامل الشاعر في الصورة الاستعارية مع ألفاظ اللغة من خلال ابتكار علاقات جديدة قادرة على تجاوز المألوف والعادي، والدخول في الغريب والبعيد. - وجاء التجسيم والتشخيص بوصفه نمطًا استخدمه الشاعر في صوره الاستعارية، يخلع على المجردات والمعنويات صورة حسية مما جعلها تبدو مجسمة تدب فيها الحركة والحياة. - كانت صور الديوان الكنائية صوراً قائمة بذاتها، وقد اكتسبت قوة وتأثيرًا من كونها مستمدة من معطيات الثقافة والعرف الاجتماعيين. - يمكن تقسيم الصورة البيانية عند الشاعر إلى قسمين؛ قسم من ابتكار الشاعر، وقسم منبثق من البيئة العربية القديمة، أو التقاليد الشعرية القديمة.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126866377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية بالمملكة العربية السعودية. وقد اُستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة بالاستبانة، التي وزعت على خمسمائة وأربعة عشر (514) معلم تربية إسلامية بمنطقة القصيم التعليمية. وقد ظهرت نتائج البحث حسب المحاور الثلاثة: بأن كان المحور الأول المتمثل بمعوقات أداء القسم التربوي العام في اختبار الرخصة بمتوسط حسابي (3.66) وانحراف معياري بلغ (0.57) وكانت الدرجة بمستوى عالٍ؛ ومن أبرز المعوقات في هذا المجال ضعف برامج الإعداد والتطوير المهني للمعلمين، أما المحور الثاني عن معوقات أداء القسم التخصصي باختبار الرخصة بمتوسط حسابي (3.62) وانحراف معياري بلغ (0.72) وكانت الدرجة بمستوى عالً؛ وكان من بين المعوقات الانشغال بالأعمال الإدارية عن التدريس، والانصراف عن القراءة والبحث في التخصص، وفي المحور الثالث المختص بمعوقات تعود لطبيعة الاختبار فقد بلغ المتوسط الحسابي (3.40) وبلغ انحراف معياري (0.58) وكانت الدرجة بمستوى متوسط؛ حيث كان من المعوقات عدم إتاحة الاختبار في أكثر من وقت بالسنة، وضعف التوعية بآلية تنفيذه؛ كما توصل البحث من خلال اختبار الفروض إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين وجهة نظر أفراد العينة حول معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية تعزى لصالح سنوات الخبرة. في حين توصل إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين وجهة نظر أفراد العينة حول معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية تعزى لصالح الحاصلين على برامج تدريبية.
{"title":"معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية بالمملكة العربية السعودية","authors":"عبد الله الحميده","doi":"10.56760/bfzw6483","DOIUrl":"https://doi.org/10.56760/bfzw6483","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية بالمملكة العربية السعودية. وقد اُستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة بالاستبانة، التي وزعت على خمسمائة وأربعة عشر (514) معلم تربية إسلامية بمنطقة القصيم التعليمية. وقد ظهرت نتائج البحث حسب المحاور الثلاثة: بأن كان المحور الأول المتمثل بمعوقات أداء القسم التربوي العام في اختبار الرخصة بمتوسط حسابي (3.66) وانحراف معياري بلغ (0.57) وكانت الدرجة بمستوى عالٍ؛ ومن أبرز المعوقات في هذا المجال ضعف برامج الإعداد والتطوير المهني للمعلمين، أما المحور الثاني عن معوقات أداء القسم التخصصي باختبار الرخصة بمتوسط حسابي (3.62) وانحراف معياري بلغ (0.72) وكانت الدرجة بمستوى عالً؛ وكان من بين المعوقات الانشغال بالأعمال الإدارية عن التدريس، والانصراف عن القراءة والبحث في التخصص، وفي المحور الثالث المختص بمعوقات تعود لطبيعة الاختبار فقد بلغ المتوسط الحسابي (3.40) وبلغ انحراف معياري (0.58) وكانت الدرجة بمستوى متوسط؛ حيث كان من المعوقات عدم إتاحة الاختبار في أكثر من وقت بالسنة، وضعف التوعية بآلية تنفيذه؛ كما توصل البحث من خلال اختبار الفروض إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين وجهة نظر أفراد العينة حول معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية تعزى لصالح سنوات الخبرة. في حين توصل إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين وجهة نظر أفراد العينة حول معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية تعزى لصالح الحاصلين على برامج تدريبية.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131292807","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
هدفت الدراسة إلى بناء وحدة دراسية في مقرر الدراسات الاجتماعية، باستخدام نموذج جيرلاك وإيلي، وقياس أثر فاعليتها في تنمية عادات العقل ومهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (50) طالبًا من طلاب الصف الثاني المتوسط موزعين على مجموعتين: مجموعة تجريبية، بلغ عددها (25) طالبًا، درسوا وحدة تعليمية باستخدام نموذج جيرلاك وإيلي، وأخرى ضابطة، بلغ عددها (25) طالبًا، درسوا وفق الطريقة المعتادة ، وقد تم تطبيق اختبار لقياس مهارات التفكير المستقبلي تطبيقًا قبليًّا وبعديًّا، ومقياس لعادات العقل على المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار مهارات التفكير المستقبلي في مقرر الدراسات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية ، وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات منها ضرورة تضمين مهارات التفكير المستقبلي، وعادات العقل في مقررات الدراسات الاجتماعية، وتنميتها لدى المتعلمين؛ لجعل المتعلم لديه نظرة مستقبلية فيما يواجهه من مشكلات.
{"title":"بناء وحدة دراسية في مقرر الدراسات الاجتماعية باستخدام نموذج جيرلاك وإيلي (Gerlach-Ely Model) وفاعليتها في تنمية عادات العقل ومهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط","authors":"ناصر العثمان","doi":"10.56760/cvyk2522","DOIUrl":"https://doi.org/10.56760/cvyk2522","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى بناء وحدة دراسية في مقرر الدراسات الاجتماعية، باستخدام نموذج جيرلاك وإيلي، وقياس أثر فاعليتها في تنمية عادات العقل ومهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (50) طالبًا من طلاب الصف الثاني المتوسط موزعين على مجموعتين: مجموعة تجريبية، بلغ عددها (25) طالبًا، درسوا وحدة تعليمية باستخدام نموذج جيرلاك وإيلي، وأخرى ضابطة، بلغ عددها (25) طالبًا، درسوا وفق الطريقة المعتادة ، وقد تم تطبيق اختبار لقياس مهارات التفكير المستقبلي تطبيقًا قبليًّا وبعديًّا، ومقياس لعادات العقل على المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار مهارات التفكير المستقبلي في مقرر الدراسات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية ، وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات منها ضرورة تضمين مهارات التفكير المستقبلي، وعادات العقل في مقررات الدراسات الاجتماعية، وتنميتها لدى المتعلمين؛ لجعل المتعلم لديه نظرة مستقبلية فيما يواجهه من مشكلات.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129807866","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
تناول البحث مسألة (عقيدة الإباضية في الأسماء والصفات) وهذه المسألة جديرة بالبحث والتأمل والتدليل عليها بما لا يترك مجالا لأهل البدع للخوض فيها بالباطل، وينبغي الوقوف عندها طويلًا وذلك لأهميتها في نجاة المسلم من الشبهات المضلة والعقائد الباطلة. وهدف البحث بيان عقيدة الإباضية في باب الأسماء والصفات، وتفنيد شبههم، وتحذير المسلمين من ضلالهم، وانتهجت فيه المنهج التحليلي النقدي، ثم ركز البحث على الفرقة الإباضية وذكر نشأتهم ومؤسسها وفرقها وأماكن انتشارها وعلاقتها بالخوارج وأصولهم وعقائدهم في باب الأسماء والصفات، ونماذج من تأويلهم مع ذكر مقدمة ضرورية عن الاختلاف تعريفه وأنواعه، وأسباب اختلاف الفرق الإسلامية، مع إيضاح اعتقاد أهل السنة والجماعة، ثم انتهى البحث إلى نتائج من أهمها: أن الإباضية أوَّلوا بعض نصوص القرآن والسنة في باب الأسماء والصفات بما يخدم معتقدهم، وذلك بالتأويل الفاسد وتقديم العقل على النقل، والتوسع في مدلولات الألفاظ باللغة العربية لا الشرعيّة.
{"title":"عقيدة الإباضية في الأسماء والصفات -عرض ونقد","authors":"عماد العمر","doi":"10.56760/zbrs3948","DOIUrl":"https://doi.org/10.56760/zbrs3948","url":null,"abstract":"تناول البحث مسألة (عقيدة الإباضية في الأسماء والصفات) وهذه المسألة جديرة بالبحث والتأمل والتدليل عليها بما لا يترك مجالا لأهل البدع للخوض فيها بالباطل، وينبغي الوقوف عندها طويلًا وذلك لأهميتها في نجاة المسلم من الشبهات المضلة والعقائد الباطلة. وهدف البحث بيان عقيدة الإباضية في باب الأسماء والصفات، وتفنيد شبههم، وتحذير المسلمين من ضلالهم، وانتهجت فيه المنهج التحليلي النقدي، ثم ركز البحث على الفرقة الإباضية وذكر نشأتهم ومؤسسها وفرقها وأماكن انتشارها وعلاقتها بالخوارج وأصولهم وعقائدهم في باب الأسماء والصفات، ونماذج من تأويلهم مع ذكر مقدمة ضرورية عن الاختلاف تعريفه وأنواعه، وأسباب اختلاف الفرق الإسلامية، مع إيضاح اعتقاد أهل السنة والجماعة، ثم انتهى البحث إلى نتائج من أهمها: أن الإباضية أوَّلوا بعض نصوص القرآن والسنة في باب الأسماء والصفات بما يخدم معتقدهم، وذلك بالتأويل الفاسد وتقديم العقل على النقل، والتوسع في مدلولات الألفاظ باللغة العربية لا الشرعيّة.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129495513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
استهدفت الدراسة التعرف على المتغيرات الاجتماعية المؤثرة في الوعي السياسي لدى الشباب السعودي، والتعرف على إسهام مواقع التواصل الاجتماعي في بناء التوجهات السياسية وتغيير القناعات والأفكار السياسية لدى الشباب السعودي، بالإضافة إلى التعرف على الأدوار التي تقوم بها مواقع التواصل الاجتماعي في تنمية الوعي السياسي لدى الشباب السعودي. وتعد من الدراسات الوصفية التحليلية، وقد اعتمدت على منهج المسح الاجتماعي، وتمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية من طلبة كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض قوامها (280) طالب، موزعين على أقسام الكلية الأربعة، ولديهم حساب في موقع تويتر وموقع يوتيوب. وقد أكدت نتائج الدراسة أن أهم المتغيرات الاجتماعية المؤثرة في الوعي السياسي لدى الشباب السعودي، قد تمثلت في: مستوى تعليم الشباب السعودي، درجة الالتزام بأخلاقيات النشر الالكتروني، درجة وعي الشباب بقضاياهم، المستوى الاقتصادي للأسرة، مستوى ثقافة القائمين على العملية التعليمية، كما أكدت أن إسهام مواقع التواصل الاجتماعي في بناء التوجهات السياسية لدى الشباب السعودي، قد تمثل في: أنها تساهم في تنمية الوعي بطبيعة المشكلات السياسية في المجتمع، وتحقق تضافر المجتمع تجاه قضاياه السياسية، وتساهم في الاهتمام بمناقشة الرأي والرأي الأخر، وتسهم في رصد الشائعات التي تستهدف استقرار المجتمع، وبناء القدرة على إدارة النقاش السياسي مع الأخرين.
{"title":"إسهام مواقع التواصل الاجتماعي في تنمية الوعي السياسي لدى الشباب السعودي","authors":"منى عبدالخالق الغريب محمد الغريب","doi":"10.56760/avev5263","DOIUrl":"https://doi.org/10.56760/avev5263","url":null,"abstract":"استهدفت الدراسة التعرف على المتغيرات الاجتماعية المؤثرة في الوعي السياسي لدى الشباب السعودي، والتعرف على إسهام مواقع التواصل الاجتماعي في بناء التوجهات السياسية وتغيير القناعات والأفكار السياسية لدى الشباب السعودي، بالإضافة إلى التعرف على الأدوار التي تقوم بها مواقع التواصل الاجتماعي في تنمية الوعي السياسي لدى الشباب السعودي. وتعد من الدراسات الوصفية التحليلية، وقد اعتمدت على منهج المسح الاجتماعي، وتمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية من طلبة كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض قوامها (280) طالب، موزعين على أقسام الكلية الأربعة، ولديهم حساب في موقع تويتر وموقع يوتيوب. وقد أكدت نتائج الدراسة أن أهم المتغيرات الاجتماعية المؤثرة في الوعي السياسي لدى الشباب السعودي، قد تمثلت في: مستوى تعليم الشباب السعودي، درجة الالتزام بأخلاقيات النشر الالكتروني، درجة وعي الشباب بقضاياهم، المستوى الاقتصادي للأسرة، مستوى ثقافة القائمين على العملية التعليمية، كما أكدت أن إسهام مواقع التواصل الاجتماعي في بناء التوجهات السياسية لدى الشباب السعودي، قد تمثل في: أنها تساهم في تنمية الوعي بطبيعة المشكلات السياسية في المجتمع، وتحقق تضافر المجتمع تجاه قضاياه السياسية، وتساهم في الاهتمام بمناقشة الرأي والرأي الأخر، وتسهم في رصد الشائعات التي تستهدف استقرار المجتمع، وبناء القدرة على إدارة النقاش السياسي مع الأخرين.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122520028","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
تكشف هذه الدراسة عن أهمية الإعلام الجديد متمثلا في تويتر، حينما أخذ الشعراء ينشرون نتاجهم الإبداعي ويشهرونه في هذا المنفذ الرقمي، مما فتح المجال أمام المتلقي ليكون شريكًا في العملية الإبداعية، أي يشارك المبدع في كثير من الرؤى الإبداعية والتخيلات الفكرية، ليتغير بذلك دوره من مستهلك لا سلطة له على النص إلى منتج له، فقدم بذلك دورًا متميزًا ومتقدمًا عجز عنه الإعلام التقليدي، وقد قدمت هذه الدراسة مقومات التلقي الرئيسة متضمنة : أفق التوقع، وأنواع القراء، ثم الفراغات، حيث يركز الأول على قراءات نقدية متعاقبة للعمل الأدبي وفقًا لتأويله، أما الثاني: فيهتم بالنص، وخريطة تلقيه، ونوعية القارئ الأكثر حضورًا وتأثيرًا في صياغة الخطاب، ثم الفراغات التي تتكفل بإعطاء دلالات متعددة للنص عبر عملية ملء الفراغات أو ما يسمى البياض.
{"title":"فاعلية تلقي الشعر في تويتر (الشاعر السعودي أنموذجًا)","authors":"نورة محمد البشري","doi":"10.56760/qblv1575","DOIUrl":"https://doi.org/10.56760/qblv1575","url":null,"abstract":"تكشف هذه الدراسة عن أهمية الإعلام الجديد متمثلا في تويتر، حينما أخذ الشعراء ينشرون نتاجهم الإبداعي ويشهرونه في هذا المنفذ الرقمي، مما فتح المجال أمام المتلقي ليكون شريكًا في العملية الإبداعية، أي يشارك المبدع في كثير من الرؤى الإبداعية والتخيلات الفكرية، ليتغير بذلك دوره من مستهلك لا سلطة له على النص إلى منتج له، فقدم بذلك دورًا متميزًا ومتقدمًا عجز عنه الإعلام التقليدي، وقد قدمت هذه الدراسة مقومات التلقي الرئيسة متضمنة : أفق التوقع، وأنواع القراء، ثم الفراغات، حيث يركز الأول على قراءات نقدية متعاقبة للعمل الأدبي وفقًا لتأويله، أما الثاني: فيهتم بالنص، وخريطة تلقيه، ونوعية القارئ الأكثر حضورًا وتأثيرًا في صياغة الخطاب، ثم الفراغات التي تتكفل بإعطاء دلالات متعددة للنص عبر عملية ملء الفراغات أو ما يسمى البياض.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126063322","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
يهدف هذا البَحْثُ إلى دراسة وَتَحْقِيق مَخْطُوطٍ بِعُنْوَانِ: "رِسَالَةُ نُزْهَةِ الْأَلْحَاظِ فِي عَدَمِ وَضْعِ الْأَلْفَاظِ لِلْأَلْفَاظِ" لِلعَلَّامَةِ عصام الدين أحمد بن مصطفى المشهور بطَاشكُبْرِي زَادَهْ (ت:968هـ)، وَهِيَ رِسَالَةٌ لُغَوِيَّةٌ تُعَالِجُ طبيعة الوضع اللغوي للمفردات، وعلاقتها الدلالية بمدلولها وبأنفسها، ومدى تأثر ذلك في استعمالها اللغوي حقيقةً ومجازًا؛ وَلِتَحْقِيقِ هَدَفِ البَحْثِ اِسْتَخْدَمَ الباحث المَنْهَجين الِاسْتِقْرَائِيَّ التَّارِيخِيَّ والوَصْفِيَّ. وقد جاء البحث في قِسْمَيْنِ: تناول الأول دِرَاسَةَ المُؤَلِّفِ، والرِّسَالَةِ. وتناول الثَّانِي تَحْقِيقَ نَصِّ الرِّسَالَةِ تَحْقِيقًا عِلْمِيًّا.
{"title":"رِسَالَةُ نُزْهَةِ الْأَلْحَاظِ فِي عَدَمِ وَضْعِ الْأَلْفَاظِ لِلْأَلْفَاظِ تأليف العَلَّامَةِ عصام الدين أحمد بن مصطفى بن خليل المشهور بطَاشكُبْرِي زَادَهْ (ت: 968هـ) (دراسة وتحقيق)","authors":"محمد الرويس","doi":"10.56760/megs9383","DOIUrl":"https://doi.org/10.56760/megs9383","url":null,"abstract":"يهدف هذا البَحْثُ إلى دراسة وَتَحْقِيق مَخْطُوطٍ بِعُنْوَانِ: \"رِسَالَةُ نُزْهَةِ الْأَلْحَاظِ فِي عَدَمِ وَضْعِ الْأَلْفَاظِ لِلْأَلْفَاظِ\" لِلعَلَّامَةِ عصام الدين أحمد بن مصطفى المشهور بطَاشكُبْرِي زَادَهْ (ت:968هـ)، وَهِيَ رِسَالَةٌ لُغَوِيَّةٌ تُعَالِجُ طبيعة الوضع اللغوي للمفردات، وعلاقتها الدلالية بمدلولها وبأنفسها، ومدى تأثر ذلك في استعمالها اللغوي حقيقةً ومجازًا؛ وَلِتَحْقِيقِ هَدَفِ البَحْثِ اِسْتَخْدَمَ الباحث المَنْهَجين الِاسْتِقْرَائِيَّ التَّارِيخِيَّ والوَصْفِيَّ. وقد جاء البحث في قِسْمَيْنِ: تناول الأول دِرَاسَةَ المُؤَلِّفِ، والرِّسَالَةِ. وتناول الثَّانِي تَحْقِيقَ نَصِّ الرِّسَالَةِ تَحْقِيقًا عِلْمِيًّا.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132233860","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：