Antes de hablar de innovación educativa, necesitamos determinar qué entendemos por perfeccionar tanto el acto educativo como el proceso de crecimiento de las personas involucradas en él. Inspirados por la forma de entender el desarrollo personal de Leonardo Polo y Erik Erikson, entre otros autores, analizamos los requisitos antropológicos y psicológicos necesarios para que emerja la novedad tanto en cada acto educativo como en los actores que participan en él. Encontramos que la novedad emerge en el interior de cada acto educativo cuando la competencia se pone al servicio de la transformación del mundo en aras del encuentro interpersonal.
{"title":"La educación centrada en el encuentro como forma singular de innovación","authors":"José-Víctor Orón-Semper, Inmaculada Lizasoain-Iriso","doi":"10.15581/004.43.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.43.003","url":null,"abstract":"Antes de hablar de innovación educativa, necesitamos determinar qué entendemos por perfeccionar tanto el acto educativo como el proceso de crecimiento de las personas involucradas en él. Inspirados por la forma de entender el desarrollo personal de Leonardo Polo y Erik Erikson, entre otros autores, analizamos los requisitos antropológicos y psicológicos necesarios para que emerja la novedad tanto en cada acto educativo como en los actores que participan en él. Encontramos que la novedad emerge en el interior de cada acto educativo cuando la competencia se pone al servicio de la transformación del mundo en aras del encuentro interpersonal.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44966096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El crecimiento de la investigación y la práctica sobre Aprendizaje-Servicio no ha venido suficientemente acompasado de un desarrollo de sus bases teóricas y el estudio de sus contribuciones a la formación ético-cívica y a la vinculación de la escuela con la comunidad. Este artículo propone un análisis de las aportaciones que el comunitarismo de Amitai Etzioni puede realizar a la justificación de esta metodología educativa en el contexto actual y, más concretamente, frente a las tendencias ultraindividualistas, utilitaristas y mercantilistas que difuminan la idea de comunidad, partiendo de un diálogo moral, el mutualismo, la justicia social y el empoderamiento comunitario.
{"title":"Desarrollo ético-cívico en el Aprendizaje-Servicio: un análisis desde la filosofía de la educación a través del pensamiento comunitarista de Amitai Etzioni","authors":"Paloma Redondo-Corcobado, J. Fuentes","doi":"10.15581/004.43.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.43.002","url":null,"abstract":"El crecimiento de la investigación y la práctica sobre Aprendizaje-Servicio no ha venido suficientemente acompasado de un desarrollo de sus bases teóricas y el estudio de sus contribuciones a la formación ético-cívica y a la vinculación de la escuela con la comunidad. Este artículo propone un análisis de las aportaciones que el comunitarismo de Amitai Etzioni puede realizar a la justificación de esta metodología educativa en el contexto actual y, más concretamente, frente a las tendencias ultraindividualistas, utilitaristas y mercantilistas que difuminan la idea de comunidad, partiendo de un diálogo moral, el mutualismo, la justicia social y el empoderamiento comunitario.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44501626","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La falta de cohesión social supone un reto para las sociedades de nuestro entorno sociopolítico y cultural. La amistad cívica, aunque tiene carácter ambivalente, puede ser una vía para afrontar este desafío. El objetivo del artículo es doble: analizar las emociones asociadas a la amistad cívica de acuerdo con un modelo jerárquico propio; y proponer orientaciones para su implementación educativa, mediante acciones concretas que preceden o acompañan a las emociones. Este trabajo es teórico y concluye que las emociones específicas de la amistad cívica son las emociones orientadas al otro y que, paradójicamente, siendo la amistad cívica ventajosa, se educa trabajando emociones desinteresadas.
{"title":"Las emociones asociadas a la amistad cívica: una perspectiva psicoeducativa","authors":"A. Romero-Iribas, C. Martínez-Priego","doi":"10.15581/004.43.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.43.001","url":null,"abstract":"La falta de cohesión social supone un reto para las sociedades de nuestro entorno sociopolítico y cultural. La amistad cívica, aunque tiene carácter ambivalente, puede ser una vía para afrontar este desafío. El objetivo del artículo es doble: analizar las emociones asociadas a la amistad cívica de acuerdo con un modelo jerárquico propio; y proponer orientaciones para su implementación educativa, mediante acciones concretas que preceden o acompañan a las emociones. Este trabajo es teórico y concluye que las emociones específicas de la amistad cívica son las emociones orientadas al otro y que, paradójicamente, siendo la amistad cívica ventajosa, se educa trabajando emociones desinteresadas.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48135622","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Sellés, J. F. (2021). Teoría de la voluntad. Cómo disipar su oscuridad según Leonardo Polo. Pamplona, EUNSA, 502 pp.","authors":"Joaquín León","doi":"10.15581/004.42.41859","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.42.41859","url":null,"abstract":" \u0000 ","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43465499","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Pardo, A., Triviño, M. A. y Mora, B. (2020). Atención a la diversidad en un sistema educativo inclusivo: la gamificación como metodología de aprendizaje. Madrid, Pirámide, 192 pp.","authors":"Paula Aguadero-Ruiz","doi":"10.15581/004.42.41490","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.42.41490","url":null,"abstract":" \u0000 ","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49074258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L. Villardón-Gallego, Lara Yáñez-Marquina, Lirio Flores-Moncada, Virginia Ros-Vitorica
The basic competences (such as Information Acquisition and Management; Understanding and Expression of Information and Emotions; Competence to Do and Undertake; Competence to Live Together; and Competence to Be) are necessary to achieve adequate personal, social and professional development. This study develops and validates, through Confirmatory Factor Analysis, an instrument for assessing them. Data were collected from 751 secondary students, with ages ranging from 11 to 18. The results confirm the structure of the instrument, comprising five independent scales. The instrument is valid for its application, either as a whole or separately.
{"title":"Design and Validation of Transversal Competences Assessment Instrument (TCAI) in Compulsory Secondary Education","authors":"L. Villardón-Gallego, Lara Yáñez-Marquina, Lirio Flores-Moncada, Virginia Ros-Vitorica","doi":"10.15581/004.42.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.42.007","url":null,"abstract":"The basic competences (such as Information Acquisition and Management; Understanding and Expression of Information and Emotions; Competence to Do and Undertake; Competence to Live Together; and Competence to Be) are necessary to achieve adequate personal, social and professional development. This study develops and validates, through Confirmatory Factor Analysis, an instrument for assessing them. Data were collected from 751 secondary students, with ages ranging from 11 to 18. The results confirm the structure of the instrument, comprising five independent scales. The instrument is valid for its application, either as a whole or separately.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42005257","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Ahedo, J., Fuentes, J. L. y Caro, C. (Coords.) (2020). Educar el carácter de nuestros estudiantes. Reflexiones y propuestas para la escuela actual. Madrid, Narcea, 168 pp.","authors":"Carmen Martínez-Conde","doi":"10.15581/004.42.41480","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.42.41480","url":null,"abstract":" \u0000 ","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43752855","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Nava Rodríguez, T. y Pazos-López, A. (Eds.) (2021). Museos y universidades. Espacios compartidos para la educación, la inclusión y el conocimiento. Gijón, Trea, 464 pp.","authors":"Ignacio Perlado-González","doi":"10.15581/004.42.41661","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.42.41661","url":null,"abstract":" \u0000 ","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43774944","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Escámez Sánchez, J. y Peris Cancio, J. A. (2021). La Universidad del siglo XXI y la sostenibilidad social. Valencia, Tirant Humanidades, 281 pp.","authors":"Natalia Mula-Ballester","doi":"10.15581/004.42.42230","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.42.42230","url":null,"abstract":" \u0000 \u0000 ","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42968164","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Domínguez, M., López-Gómez, E. y Cacheiro-González, M. L. (Coords.) (2021). Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias. Madrid, Dykinson, 286 pp.","authors":"Mª-Luisa Barceló-Cerdá","doi":"10.15581/004.42.42674","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.42.42674","url":null,"abstract":" \u0000 ","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47073923","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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