Pub Date : 2014-05-28DOI: 10.5007/1983-4535.2014V7N2P243
T. Pimentel, S. Paula
Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa realizada sobre a formacao e insercao profissional no mercado de trabalho na area do turismo, no Brasil. Especificamente, discute-se aqui a realizacao de uma avaliacao da gestao academica do curso superior de bacharelado em turismo numa universidade federal brasileira a luz da gestao de seus recursos humanos. O estudo desenvolve uma metodologia propria, um protocolo de analise do perfil docente, baseado no cruzamento de tecnicas de pesquisa quantitativas e qualitativas, suportado pela existencia de um sistema nacional de base de dados e informacoes de docentes e pesquisadores que alimenta e torna possivel a aplicacao do protocolo. Os resultados encontrados evidenciam, em geral, a produtividade coletiva e o seu perfil relacionado ao caso em estudo e, em particular, os graus de especializacao e assimetria na produtividade individual dos docentes, alem de eventuais incongruencias entre a especializacao dos profissionais versus as areas de atuacao, disciplinas lecionadas e orientacoes realizadas. Como conclusao, duas contribuicoes centrais sao advogadas: (1) a elaboracao de um protocolo pesquisa proprio, e (2) os indicadores dele derivados que servem tanto para o levantamento de diagnostico, para o monitoramento e avaliacao do desempenho da gestao academica.
{"title":"Desenvolvimento de um protocolo de avaliação do desempenho de recursos humanos em instituições de ensino superior/IES: notas para a gestão acadêmica a partir do caso do Curso de Turismo/UFJF – Brasil","authors":"T. Pimentel, S. Paula","doi":"10.5007/1983-4535.2014V7N2P243","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1983-4535.2014V7N2P243","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa realizada sobre a formacao e insercao profissional no mercado de trabalho na area do turismo, no Brasil. Especificamente, discute-se aqui a realizacao de uma avaliacao da gestao academica do curso superior de bacharelado em turismo numa universidade federal brasileira a luz da gestao de seus recursos humanos. O estudo desenvolve uma metodologia propria, um protocolo de analise do perfil docente, baseado no cruzamento de tecnicas de pesquisa quantitativas e qualitativas, suportado pela existencia de um sistema nacional de base de dados e informacoes de docentes e pesquisadores que alimenta e torna possivel a aplicacao do protocolo. Os resultados encontrados evidenciam, em geral, a produtividade coletiva e o seu perfil relacionado ao caso em estudo e, em particular, os graus de especializacao e assimetria na produtividade individual dos docentes, alem de eventuais incongruencias entre a especializacao dos profissionais versus as areas de atuacao, disciplinas lecionadas e orientacoes realizadas. Como conclusao, duas contribuicoes centrais sao advogadas: (1) a elaboracao de um protocolo pesquisa proprio, e (2) os indicadores dele derivados que servem tanto para o levantamento de diagnostico, para o monitoramento e avaliacao do desempenho da gestao academica.","PeriodicalId":53277,"journal":{"name":"Revista Gestao Universitaria na America Latina","volume":"7 1","pages":"243-265"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5007/1983-4535.2014V7N2P243","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70478998","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2014-03-12DOI: 10.5007/1983-4535.2014V7N1P213
Stella Maris Lima Altoé, Adriana Casavechia Fragalli, M. M. S. B. Espejo
O aumento do numero de Programas de pos-graduacao Scricto Sensu em Ciencias Contabeis tem impulsionado os discentes a ingressarem no ambiente academico. Em paralelo a esta insercao constata-se que o conceito dos Programas, definido pela CAPES, esta principalmente vinculado ao numero de publicacao em eventos e periodicos, o que por sua vez, faz com que os Programas de pos-graduacao, em busca de boas avaliacoes, exercam pressao em seus alunos a trabalharem intensamente no desenvolvimento de pesquisas. Neste sentido o proposito deste estudo e identificar o nivel de estresse em estudantes de mestrado e doutorado em Contabilidade no Brasil, no sentido de constatar em qual estagio de estresse se encontram, conforme preve o Inventario de Sintomas de Stress de Lipp. Trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem quantitativa realizada com 265 pos-graduandos em Ciencias Contabeis no Brasil. Para a coleta de dados utilizou-se um instrumento especifico com questoes relativas as caracteristicas pessoais e questoes referentes ao Inventario de Sintomas de Stress de Lipp, que foi disponibilizado a populacao alvo durante o mes de Janeiro de 2013, por meio do aplicativo eletronico Google Docs. Apos a analise descritiva e estatistica com uso do Microsoft Excel e SPSS, concluiu-se que os sintomas de estresse mais apresentados foram: tensao muscular; insonia; cansaco constante; esquecimento; angustia ou ansiedade diaria; e irritabilidade sem causa aparente. Dentre os pos-graduandos que apresentaram estresse, a maioria sao mestrandos, sendo as mulheres mais estressadas do que os homens.
{"title":"A “DOR DO CRESCIMENTO”: UM ESTUDO SOBRE O NÍVEL DE ESTRESSE EM PÓS-GRADUANDOS DE CONTABILIDADE","authors":"Stella Maris Lima Altoé, Adriana Casavechia Fragalli, M. M. S. B. Espejo","doi":"10.5007/1983-4535.2014V7N1P213","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1983-4535.2014V7N1P213","url":null,"abstract":"O aumento do numero de Programas de pos-graduacao Scricto Sensu em Ciencias Contabeis tem impulsionado os discentes a ingressarem no ambiente academico. Em paralelo a esta insercao constata-se que o conceito dos Programas, definido pela CAPES, esta principalmente vinculado ao numero de publicacao em eventos e periodicos, o que por sua vez, faz com que os Programas de pos-graduacao, em busca de boas avaliacoes, exercam pressao em seus alunos a trabalharem intensamente no desenvolvimento de pesquisas. Neste sentido o proposito deste estudo e identificar o nivel de estresse em estudantes de mestrado e doutorado em Contabilidade no Brasil, no sentido de constatar em qual estagio de estresse se encontram, conforme preve o Inventario de Sintomas de Stress de Lipp. Trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem quantitativa realizada com 265 pos-graduandos em Ciencias Contabeis no Brasil. Para a coleta de dados utilizou-se um instrumento especifico com questoes relativas as caracteristicas pessoais e questoes referentes ao Inventario de Sintomas de Stress de Lipp, que foi disponibilizado a populacao alvo durante o mes de Janeiro de 2013, por meio do aplicativo eletronico Google Docs. Apos a analise descritiva e estatistica com uso do Microsoft Excel e SPSS, concluiu-se que os sintomas de estresse mais apresentados foram: tensao muscular; insonia; cansaco constante; esquecimento; angustia ou ansiedade diaria; e irritabilidade sem causa aparente. Dentre os pos-graduandos que apresentaram estresse, a maioria sao mestrandos, sendo as mulheres mais estressadas do que os homens.","PeriodicalId":53277,"journal":{"name":"Revista Gestao Universitaria na America Latina","volume":"7 1","pages":"213-233"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-03-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5007/1983-4535.2014V7N1P213","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70478838","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2014-03-12DOI: 10.5007/1983-4535.2014V7N1P1
Edward Goulart Júnior, H. Cardoso, Luiza Calori Domingues, R. Green, Thássia Ramos Lima
O artigo apresenta pesquisa realizada junto a servidores publicos de uma Instituicao de Ensino Superior (IES) que teve como objetivo diagnosticar a presenca do estresse nessa populacao, a fase do estresse em que os individuos se encontram e a predominância de sintomas, se fisicos ou psicologicos. Objetivou tambem caracterizar o quadro sintomatologico da populacao que experimenta estresse e os principais estressores do contexto de trabalho onde os participantes atuam. A pesquisa revelou que 46,6% dos participantes estao experimentando estresse, a sua maioria se encontra em fase de resistencia com predominância de sintomas psicologicos. Entre os principais estressores dos contextos de trabalho, destacaram-se o ambiente fisico do local de trabalho, infraestrutura do setor de trabalho, processo de avaliacao de desempenho profissional adotado pela IES, baixo reconhecimento atribuido ao trabalho realizado e o numero reduzido de servidores em determinados setores. Os resultados revelaram a avanco da presenca do estresse nessa amostra e a necessidade de acoes adequadas de politicas e praticas de gestao de pessoas que visem atuar para minimizar esse fenomeno.
{"title":"Trabalho e estresse: identificação do estresse e dos estressores ocupacionais em trabalhadores de uma unidade administrativa de uma Instituição Pública de Ensino Superior (IES)","authors":"Edward Goulart Júnior, H. Cardoso, Luiza Calori Domingues, R. Green, Thássia Ramos Lima","doi":"10.5007/1983-4535.2014V7N1P1","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1983-4535.2014V7N1P1","url":null,"abstract":"O artigo apresenta pesquisa realizada junto a servidores publicos de uma Instituicao de Ensino Superior (IES) que teve como objetivo diagnosticar a presenca do estresse nessa populacao, a fase do estresse em que os individuos se encontram e a predominância de sintomas, se fisicos ou psicologicos. Objetivou tambem caracterizar o quadro sintomatologico da populacao que experimenta estresse e os principais estressores do contexto de trabalho onde os participantes atuam. A pesquisa revelou que 46,6% dos participantes estao experimentando estresse, a sua maioria se encontra em fase de resistencia com predominância de sintomas psicologicos. Entre os principais estressores dos contextos de trabalho, destacaram-se o ambiente fisico do local de trabalho, infraestrutura do setor de trabalho, processo de avaliacao de desempenho profissional adotado pela IES, baixo reconhecimento atribuido ao trabalho realizado e o numero reduzido de servidores em determinados setores. Os resultados revelaram a avanco da presenca do estresse nessa amostra e a necessidade de acoes adequadas de politicas e praticas de gestao de pessoas que visem atuar para minimizar esse fenomeno.","PeriodicalId":53277,"journal":{"name":"Revista Gestao Universitaria na America Latina","volume":"31 10 1","pages":"01-17"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-03-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5007/1983-4535.2014V7N1P1","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70478776","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2014-01-01DOI: 10.5007/1983-4535.2014V7N3P93
Júlio Eduardo Ornelas Silva, Daniel Kurten Seemann, M. B. D. Melo, C. J. Amante, Alexandre Moraes Ramos, G. Silva
O planejamento estrategico e um meio pelo qual uma organizacao define o seu futuro, indicando os meios para se chegar aos objetivos e conquistar a visao pretendida. A sua pratica contribui para o autoconhecimento institucional, e proporciona mudancas na conducao das suas praticas de modo a trazer efetividade e estrategia. Um bom planejamento exige que sua elaboracao seja conduzida de maneira correta, e a administracao de projetos pode contribuir no processo de elaboracao, por possuir diretrizes sistematicas com inicio, meio e fim. O presente artigo tem por objetivo verificar se a construcao dos planejamentos estrategicos de universidades federais brasileiras apresentam caracteristicas da administracao de projetos. Para responder ao objetivo, foram realizadas entrevistas in loco com gestores de universidades federais que participaram do processo de elaboracao do planejamento estrategico de suas instituicoes. Os resultados indicam que os planejamentos sao estrategicos e que seus escopos possuem muitas caracteristicas da administracao de projetos, no entanto, a conducao do processo, ou os meios, sao divergentes, acarretando dificuldades na aceitacao e implementacao do planejamento estrategico institucional.
{"title":"Conciliando administração de projetos com planejamento estratégico na gestão de universidades federais brasileiras","authors":"Júlio Eduardo Ornelas Silva, Daniel Kurten Seemann, M. B. D. Melo, C. J. Amante, Alexandre Moraes Ramos, G. Silva","doi":"10.5007/1983-4535.2014V7N3P93","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1983-4535.2014V7N3P93","url":null,"abstract":"O planejamento estrategico e um meio pelo qual uma organizacao define o seu futuro, indicando os meios para se chegar aos objetivos e conquistar a visao pretendida. A sua pratica contribui para o autoconhecimento institucional, e proporciona mudancas na conducao das suas praticas de modo a trazer efetividade e estrategia. Um bom planejamento exige que sua elaboracao seja conduzida de maneira correta, e a administracao de projetos pode contribuir no processo de elaboracao, por possuir diretrizes sistematicas com inicio, meio e fim. O presente artigo tem por objetivo verificar se a construcao dos planejamentos estrategicos de universidades federais brasileiras apresentam caracteristicas da administracao de projetos. Para responder ao objetivo, foram realizadas entrevistas in loco com gestores de universidades federais que participaram do processo de elaboracao do planejamento estrategico de suas instituicoes. Os resultados indicam que os planejamentos sao estrategicos e que seus escopos possuem muitas caracteristicas da administracao de projetos, no entanto, a conducao do processo, ou os meios, sao divergentes, acarretando dificuldades na aceitacao e implementacao do planejamento estrategico institucional.","PeriodicalId":53277,"journal":{"name":"Revista Gestao Universitaria na America Latina","volume":"7 1","pages":"93-114"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5007/1983-4535.2014V7N3P93","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70478734","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2013-12-01DOI: 10.5007/1983-4535.2013V6N4P125
Anna Carolina Lili de Assis, Marcos Tanure Sanabio, Carolina Alves Magaldi, Carla Silva Machado
O presente artigo apresenta uma discussao comparada entre as politicas de Assistencia Estudantil em 11 Universidades Publicas, estaduais e federais, a partir da trajetoria do Programa Nacional de Assistencia Estudantil (PNAES), das intervencoes e participacao do Forum Nacional de Pro-Reitores de Assuntos Comunitarios e Estudantis (FONAPRACE), na qual, as abordagens das politicas sao pautadas no resgate da cidadania e do direito social, e nao apenas no carater assistencialista. No estudo, adotam-se metodologias qualitativas e estudo de caso como mecanismos da interpretacao do fenomeno pesquisado. Observa-se que as Universidades pesquisas procuram implantar politicas de Assistencia Estudantil em uma visao ampla de atendimento das necessidades dos seus alunos adotando um elenco de tipologias de bolsas como: moradia, alimentacao, saude, lazer, cultura, educacao, entre outros, e de forma integrada.
{"title":"As políticas de assistência estudantil: experiências comparadas em universidades públicas brasileiras","authors":"Anna Carolina Lili de Assis, Marcos Tanure Sanabio, Carolina Alves Magaldi, Carla Silva Machado","doi":"10.5007/1983-4535.2013V6N4P125","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1983-4535.2013V6N4P125","url":null,"abstract":"O presente artigo apresenta uma discussao comparada entre as politicas de Assistencia Estudantil em 11 Universidades Publicas, estaduais e federais, a partir da trajetoria do Programa Nacional de Assistencia Estudantil (PNAES), das intervencoes e participacao do Forum Nacional de Pro-Reitores de Assuntos Comunitarios e Estudantis (FONAPRACE), na qual, as abordagens das politicas sao pautadas no resgate da cidadania e do direito social, e nao apenas no carater assistencialista. No estudo, adotam-se metodologias qualitativas e estudo de caso como mecanismos da interpretacao do fenomeno pesquisado. Observa-se que as Universidades pesquisas procuram implantar politicas de Assistencia Estudantil em uma visao ampla de atendimento das necessidades dos seus alunos adotando um elenco de tipologias de bolsas como: moradia, alimentacao, saude, lazer, cultura, educacao, entre outros, e de forma integrada.","PeriodicalId":53277,"journal":{"name":"Revista Gestao Universitaria na America Latina","volume":"6 1","pages":"125-146"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5007/1983-4535.2013V6N4P125","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70478706","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2013-09-09DOI: 10.5007/1983-4535.2013V6N3P111
Leonardo Roth, André Mauro Santos de Espíndola, V. Santos, E. Dorion, Ana Cristina Fachinelli, Eliana Andréa Severo
O ensino superior no Brasil passou recentemente por uma reformulacao legal e estrutural. Em um contexto onde o pais, no cenario mundia l destaca-se como um mercado em desenvolvimento que comeca a atrair a atencao de grandes empresas multinacionais onde, a qualificacao da mao de obra e fundamental, dentro de uma visao de inteligencia competitiva. Este trabalho busca, atraves de uma revisao da literatura, compreender a estrutura do ensino superior brasileiro, descrevendo as questoes legais, estruturais e especificas. Foi possivel verificar que as mudancas ocorridas a partir da Constituicao de 1988, a publicacao na nova Lei de Diretrizes e Bases da Educacao – LDB em 1999, o baixo nivel de investimento publico no ensino superior e a demanda de mercado abriram a possibilidade de um maior investimento privado na educacao superior. Dentre as instituicoes privadas, as comunitarias tem assumido um papel fundamental ao assumir a responsabilidade de instância intermediaria entre o conhecimento produzido e transmitido, suprir a demanda do mercado, formando mao de obra qualifica para atender os problemas sociais e economicos pertinentes da comunidade.
{"title":"A ESTRUTURA DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL","authors":"Leonardo Roth, André Mauro Santos de Espíndola, V. Santos, E. Dorion, Ana Cristina Fachinelli, Eliana Andréa Severo","doi":"10.5007/1983-4535.2013V6N3P111","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1983-4535.2013V6N3P111","url":null,"abstract":"O ensino superior no Brasil passou recentemente por uma reformulacao legal e estrutural. Em um contexto onde o pais, no cenario mundia l destaca-se como um mercado em desenvolvimento que comeca a atrair a atencao de grandes empresas multinacionais onde, a qualificacao da mao de obra e fundamental, dentro de uma visao de inteligencia competitiva. Este trabalho busca, atraves de uma revisao da literatura, compreender a estrutura do ensino superior brasileiro, descrevendo as questoes legais, estruturais e especificas. Foi possivel verificar que as mudancas ocorridas a partir da Constituicao de 1988, a publicacao na nova Lei de Diretrizes e Bases da Educacao – LDB em 1999, o baixo nivel de investimento publico no ensino superior e a demanda de mercado abriram a possibilidade de um maior investimento privado na educacao superior. Dentre as instituicoes privadas, as comunitarias tem assumido um papel fundamental ao assumir a responsabilidade de instância intermediaria entre o conhecimento produzido e transmitido, suprir a demanda do mercado, formando mao de obra qualifica para atender os problemas sociais e economicos pertinentes da comunidade.","PeriodicalId":53277,"journal":{"name":"Revista Gestao Universitaria na America Latina","volume":"6 1","pages":"111-126"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5007/1983-4535.2013V6N3P111","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70478440","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2013-09-09DOI: 10.5007/1983-4535.2013V6N3P232
Cláudia Santos Silva, M. Lima, Viviane Riegel
Na intencao de ampliar os estudos a respeito da mobilidade academica e suas diversas expressoes, esse artigo tem por objetivo compreender os diferentes fatores de motivacao no processo de definicao por estudantes estrangeiros, para um periodo de estudos em outro pais. Compreender os fatores que podem influenciar essa escolha, no contexto da mobilidade espontânea, no que concerne ao pais de destino, passa por analisar aspectos pessoais e academicos, assim como a possivel relevância da imagem de destino, resgatando os elementos que compoem a imagem desse lugar. Considerando essa demanda, foi realizado um estudo de carater exploratorio, cujo material empirico coletado por meio de entrevistas semi-estruturadas foi analisado a partir da orientacao das categorias de motivacao. Os resultados revelaram que nao ha um componente padrao que oriente a escolha do destino, mas uma interacao entre os diferentes aspectos, incluindo os elementos que compoem a imagem do pais.
{"title":"Os fatores de motivação na definição de estudantes estrangeiros em mobilidade acadêmica internacional no Brasil","authors":"Cláudia Santos Silva, M. Lima, Viviane Riegel","doi":"10.5007/1983-4535.2013V6N3P232","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1983-4535.2013V6N3P232","url":null,"abstract":"Na intencao de ampliar os estudos a respeito da mobilidade academica e suas diversas expressoes, esse artigo tem por objetivo compreender os diferentes fatores de motivacao no processo de definicao por estudantes estrangeiros, para um periodo de estudos em outro pais. Compreender os fatores que podem influenciar essa escolha, no contexto da mobilidade espontânea, no que concerne ao pais de destino, passa por analisar aspectos pessoais e academicos, assim como a possivel relevância da imagem de destino, resgatando os elementos que compoem a imagem desse lugar. Considerando essa demanda, foi realizado um estudo de carater exploratorio, cujo material empirico coletado por meio de entrevistas semi-estruturadas foi analisado a partir da orientacao das categorias de motivacao. Os resultados revelaram que nao ha um componente padrao que oriente a escolha do destino, mas uma interacao entre os diferentes aspectos, incluindo os elementos que compoem a imagem do pais.","PeriodicalId":53277,"journal":{"name":"Revista Gestao Universitaria na America Latina","volume":"6 1","pages":"232-251"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5007/1983-4535.2013V6N3P232","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70478585","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2013-09-09DOI: 10.5007/1983-4535.2013V6N3P127
Alexandre Costa Quintana, Ana Néles Chaves Perazo, V. Fernandes
O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduacao, ingressantes e concluintes, em relacao aos conteudos programaticos dos cursos em que estao matriculados. Nesse sentido, ao analisar a carga horaria das disciplinas da area da contabilidade financeira e orcamentaria nos cursos de graduacao em Ciencias Contabeis, podera se obter um panorama de como as Instituicoes de Ensino Superior (IES) estao provendo os seus estudantes sob este foco. O presente artigo tem como objetivo analisar a carga horaria das disciplinas da area de contabilidade financeira e orcamentaria nas IES, que ofertam o curso de Ciencias Contabeis, com a intencao de investigar se existe uma relacao com resultado do ENADE, nas instituicoes que obtiveram conceito entre 3 e 5. Justifica-se a realizacao da pesquisa por contribuir com outros estudos voltados a area do ensino de contabilidade e sua evolucao ao longo dos anos. Dado que a Universidade desempenha importante papel na formacao dos futuros profissionais que em breve atuarao no mercado de trabalho e que deverao ter, alem de uma base solida voltada a profissao de sua escolha. Para alcancar os objetivos, realizou-se uma investigacao documental nas grades curriculares das IES do Rio Grande do Sul, em confronto com os resultados obtidos por estas instituicoes nas provas do ENADE 2006 e 2009. Para testar a possivel relacao foi utilizado a correlacao linear de Pearson. A analise mostrou uma correlacao fraca entre a carga horaria das disciplinas e o conceito obtido pelas IES estudadas. Em 2006, percebe que apesar de baixa existe alguma correlacao. Por outro lado, em 2009, o indice indica que nao ha correlacao entre as variaveis.
{"title":"A grade curricular dos cursos de ciências contábeis e os resultados institucionais no ENADE: um estudo nas disciplinas da área da contabilidade financeira e de orçamento","authors":"Alexandre Costa Quintana, Ana Néles Chaves Perazo, V. Fernandes","doi":"10.5007/1983-4535.2013V6N3P127","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1983-4535.2013V6N3P127","url":null,"abstract":"O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduacao, ingressantes e concluintes, em relacao aos conteudos programaticos dos cursos em que estao matriculados. Nesse sentido, ao analisar a carga horaria das disciplinas da area da contabilidade financeira e orcamentaria nos cursos de graduacao em Ciencias Contabeis, podera se obter um panorama de como as Instituicoes de Ensino Superior (IES) estao provendo os seus estudantes sob este foco. O presente artigo tem como objetivo analisar a carga horaria das disciplinas da area de contabilidade financeira e orcamentaria nas IES, que ofertam o curso de Ciencias Contabeis, com a intencao de investigar se existe uma relacao com resultado do ENADE, nas instituicoes que obtiveram conceito entre 3 e 5. Justifica-se a realizacao da pesquisa por contribuir com outros estudos voltados a area do ensino de contabilidade e sua evolucao ao longo dos anos. Dado que a Universidade desempenha importante papel na formacao dos futuros profissionais que em breve atuarao no mercado de trabalho e que deverao ter, alem de uma base solida voltada a profissao de sua escolha. Para alcancar os objetivos, realizou-se uma investigacao documental nas grades curriculares das IES do Rio Grande do Sul, em confronto com os resultados obtidos por estas instituicoes nas provas do ENADE 2006 e 2009. Para testar a possivel relacao foi utilizado a correlacao linear de Pearson. A analise mostrou uma correlacao fraca entre a carga horaria das disciplinas e o conceito obtido pelas IES estudadas. Em 2006, percebe que apesar de baixa existe alguma correlacao. Por outro lado, em 2009, o indice indica que nao ha correlacao entre as variaveis.","PeriodicalId":53277,"journal":{"name":"Revista Gestao Universitaria na America Latina","volume":"6 1","pages":"127-145"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5007/1983-4535.2013V6N3P127","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70478572","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2013-09-09DOI: 10.5007/1983-4535.2013V6N3P252
R. Garcia, Milton Cordeiro Farias Filho, Mário Miguel Amin Garcia Herreros
O artigo tem como objetivo identificar as acoes desenvolvidas no processo de planejamento institucional da Universidade Federal do Para – UFPA e descrever as instrucoes normativas que desencadearam tal processo. Trata-se de um estudo com enfase na mudanca organizacional. E uma pesquisa qualitativa do tipo exploratoria e descritiva e tem como fundamento o metodo de pesquisa-acao com uso de observacao livre e fontes documentais (legislacao federal e outras normas internas da Universidade) para construcao de evidencias. O conteudo dos documentos foi analisado a partir dos conceitos do processo de institucionalizacao da teoria institucional para estudos de organizacoes. Os registros de observacao serviram de complemento para descricao e interpretacao dos documentos. Os resultados demonstram que a preocupacao - processo de planejamento - se institucionalizou nas unidades academicas, porem tal fenomeno encontrou limites e ainda esta em estagio de pre-institucionalizacao em outras unidades, ja que o sistema de acompanhamento praticamente nao existiu de forma geral, o que compromete o “ciclo do planejamento”. Conclui que houve avancos nas mudancas planejadas e executadas e que as caracteristicas organizacionais foram modificadas, porem nao ocorreu uma mudanca organizacional mais abrangente.
{"title":"A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO PLANEJAMENTO NA GESTÃO UNIVERSITÁRIA","authors":"R. Garcia, Milton Cordeiro Farias Filho, Mário Miguel Amin Garcia Herreros","doi":"10.5007/1983-4535.2013V6N3P252","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1983-4535.2013V6N3P252","url":null,"abstract":"O artigo tem como objetivo identificar as acoes desenvolvidas no processo de planejamento institucional da Universidade Federal do Para – UFPA e descrever as instrucoes normativas que desencadearam tal processo. Trata-se de um estudo com enfase na mudanca organizacional. E uma pesquisa qualitativa do tipo exploratoria e descritiva e tem como fundamento o metodo de pesquisa-acao com uso de observacao livre e fontes documentais (legislacao federal e outras normas internas da Universidade) para construcao de evidencias. O conteudo dos documentos foi analisado a partir dos conceitos do processo de institucionalizacao da teoria institucional para estudos de organizacoes. Os registros de observacao serviram de complemento para descricao e interpretacao dos documentos. Os resultados demonstram que a preocupacao - processo de planejamento - se institucionalizou nas unidades academicas, porem tal fenomeno encontrou limites e ainda esta em estagio de pre-institucionalizacao em outras unidades, ja que o sistema de acompanhamento praticamente nao existiu de forma geral, o que compromete o “ciclo do planejamento”. Conclui que houve avancos nas mudancas planejadas e executadas e que as caracteristicas organizacionais foram modificadas, porem nao ocorreu uma mudanca organizacional mais abrangente.","PeriodicalId":53277,"journal":{"name":"Revista Gestao Universitaria na America Latina","volume":"66 1","pages":"252-268"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5007/1983-4535.2013V6N3P252","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70478687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2013-01-28DOI: 10.5007/1983-4535.2013V6N1P106
Danilo de Melo Costa, Alexandre Marino Costa, Francisco Vidal Barbosa
O ensino superior brasileiro passa por uma grande transformacao que ocorre por meio de sua reestruturacao bem como sua expansao. Este trabalho apresenta e analisa as acoes de financiamento da expansao do ensino superior publico federal no Brasil, que esta pautada em dois aspectos: criacao de novas universidades e reestruturacao e expansao das universidades existentes. Para tanto, escolheu-se no âmbito das universidades criadas a partir do ano de 2002 a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), e no âmbito das universidades reestruturadas a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Assim, identificou-se a percepcao dos dirigentes universitarios e buscou-se compreender as perspectivas para o financiamento e a expansao da educacao superior no Brasil juntamente aos gestores publicos do MEC. A pesquisa e do tipo exploratoria com tratamento dos dados predominantemente qualitativos. Os resultados apresentam que as universidades federais estao recebendo os recursos provenientes do financiamento publico e nas respectivas universidades estudadas, este fenomeno se confirmou. Todos os gestores de ambas as instituicoes reconheceram a importância e a grandeza de tais investimentos mas acreditam que a continuidade do programa, o Reuni 2, sera o diferencial para contribuir com o desenvolvimento nao so das universidades como de todo o pais.
{"title":"Financiamento público e expansão da educação superior federal no Brasil: o REUNI e as perspectivas para o REUNI 2","authors":"Danilo de Melo Costa, Alexandre Marino Costa, Francisco Vidal Barbosa","doi":"10.5007/1983-4535.2013V6N1P106","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1983-4535.2013V6N1P106","url":null,"abstract":"O ensino superior brasileiro passa por uma grande transformacao que ocorre por meio de sua reestruturacao bem como sua expansao. Este trabalho apresenta e analisa as acoes de financiamento da expansao do ensino superior publico federal no Brasil, que esta pautada em dois aspectos: criacao de novas universidades e reestruturacao e expansao das universidades existentes. Para tanto, escolheu-se no âmbito das universidades criadas a partir do ano de 2002 a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), e no âmbito das universidades reestruturadas a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Assim, identificou-se a percepcao dos dirigentes universitarios e buscou-se compreender as perspectivas para o financiamento e a expansao da educacao superior no Brasil juntamente aos gestores publicos do MEC. A pesquisa e do tipo exploratoria com tratamento dos dados predominantemente qualitativos. Os resultados apresentam que as universidades federais estao recebendo os recursos provenientes do financiamento publico e nas respectivas universidades estudadas, este fenomeno se confirmou. Todos os gestores de ambas as instituicoes reconheceram a importância e a grandeza de tais investimentos mas acreditam que a continuidade do programa, o Reuni 2, sera o diferencial para contribuir com o desenvolvimento nao so das universidades como de todo o pais.","PeriodicalId":53277,"journal":{"name":"Revista Gestao Universitaria na America Latina","volume":"6 1","pages":"106-127"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-01-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5007/1983-4535.2013V6N1P106","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70478359","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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