Pub Date : 2023-12-19DOI: 10.46845/2071-5331-2023-4-66-176-182
И.К. Кириллова, Олег Николаевич Абрамов, Роза Игоревна Поштару, Владимир Игоревич Портнов
Искусственный интеллект активно развивается и проникает во все сферы жизнедеятельно-сти человека. Совершенствование и распространение систем искусственного интеллекта неминуемо ведет к изменениям жизни человека. Не стала исключением и сфера корпора-тивного обучения, где искусственный интеллект является незаменимым помощником. Возможности искусственного интеллекта позволяют беспрерывно работать, анализиро-вать большой информационный поток и использовать их для решения определённых за-дач. Описаны возможности искусственного интеллекта в корпоративном обучении, осве-щены его преимущества, проблемы и будущие разработки. Проанализированы положи-тельные и отрицательные стороны влияния искусственного интеллекта на отрасль корпо-ративного обучения. Будущее корпоративного обучения будет определяться продолжаю-щейся эволюцией обучающих систем на базе искусственного интеллекта.
{"title":"Возможности искусственного интеллекта в корпоративном обучении","authors":"И.К. Кириллова, Олег Николаевич Абрамов, Роза Игоревна Поштару, Владимир Игоревич Портнов","doi":"10.46845/2071-5331-2023-4-66-176-182","DOIUrl":"https://doi.org/10.46845/2071-5331-2023-4-66-176-182","url":null,"abstract":"Искусственный интеллект активно развивается и проникает во все сферы жизнедеятельно-сти человека. Совершенствование и распространение систем искусственного интеллекта неминуемо ведет к изменениям жизни человека. Не стала исключением и сфера корпора-тивного обучения, где искусственный интеллект является незаменимым помощником. Возможности искусственного интеллекта позволяют беспрерывно работать, анализиро-вать большой информационный поток и использовать их для решения определённых за-дач. Описаны возможности искусственного интеллекта в корпоративном обучении, осве-щены его преимущества, проблемы и будущие разработки. Проанализированы положи-тельные и отрицательные стороны влияния искусственного интеллекта на отрасль корпо-ративного обучения. Будущее корпоративного обучения будет определяться продолжаю-щейся эволюцией обучающих систем на базе искусственного интеллекта.","PeriodicalId":204932,"journal":{"name":"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)","volume":" 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138961482","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-19DOI: 10.46845/2071-5331-2023-4-66-221-225
Т. С. Станкевич
Выполнен анализ исследований деятельности коллективов обучающихся, осуществляю-щих реализацию инновационных проектов, создание инновационной инфраструктуры и обеспечение ее деятельности. Сформулированы основные черты, присущие группам ин-новаторов, в числе которых высокая конфликтность среды. Определен наиболее эффек-тивный метод урегулирования конфликтных ситуаций – медиация. Представлена структу-ра семинар-тренинга «Медиация морских споров», описан практический кейс, предназна-ченный для отработки полученных знаний, подведены итоги реализации семинар-тренинга «Медиация морских споров». В рамках исследования подтверждена альтернативная гипо-теза H1 о наличии связи между стратегией поведения в конфликте и успешностью медиа-ции.
{"title":"Формирование медиативных навыков у обучающихся \u0000как элемент механизма подготовки кадров","authors":"Т. С. Станкевич","doi":"10.46845/2071-5331-2023-4-66-221-225","DOIUrl":"https://doi.org/10.46845/2071-5331-2023-4-66-221-225","url":null,"abstract":"Выполнен анализ исследований деятельности коллективов обучающихся, осуществляю-щих реализацию инновационных проектов, создание инновационной инфраструктуры и обеспечение ее деятельности. Сформулированы основные черты, присущие группам ин-новаторов, в числе которых высокая конфликтность среды. Определен наиболее эффек-тивный метод урегулирования конфликтных ситуаций – медиация. Представлена структу-ра семинар-тренинга «Медиация морских споров», описан практический кейс, предназна-ченный для отработки полученных знаний, подведены итоги реализации семинар-тренинга «Медиация морских споров». В рамках исследования подтверждена альтернативная гипо-теза H1 о наличии связи между стратегией поведения в конфликте и успешностью медиа-ции.","PeriodicalId":204932,"journal":{"name":"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)","volume":" 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138961533","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-19DOI: 10.46845/2071-5331-2023-4-66-98-101
Ирина Сергеевна Новикова
Представлено описание педагогических условий формирования ценностно-смысловой профессиональной я-концепции студентов педагогического университета, их особенности и содержание; обзор имеющихся исследований в области понимания категорий «ценно-сти», «я-концепция» и результаты опроса студентов по данной теме.
{"title":"Педагогические условия формирования ценностно-смысловой \u0000профессиональной я-концепции студентов педагогического университета","authors":"Ирина Сергеевна Новикова","doi":"10.46845/2071-5331-2023-4-66-98-101","DOIUrl":"https://doi.org/10.46845/2071-5331-2023-4-66-98-101","url":null,"abstract":"Представлено описание педагогических условий формирования ценностно-смысловой профессиональной я-концепции студентов педагогического университета, их особенности и содержание; обзор имеющихся исследований в области понимания категорий «ценно-сти», «я-концепция» и результаты опроса студентов по данной теме.","PeriodicalId":204932,"journal":{"name":"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)","volume":" 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138961876","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-19DOI: 10.46845/2071-5331-2023-4-66-94-97
Игорь Леонидович Ляпин
Педагогический процесс в образовательных организациях в своем большинстве связан с реализацией принципов гуманизма, сотрудничества, творческого соучастия, свободного волеизъявления. Вместе с процессом социального становления личности реализуется про-цесс гражданского самоопределения. Под этим термином понимается один из механизмов социальной регуляции поведения индивида. Приводятся условия, предполагающие актуа-лизацию ценностно-смысловых структур правовой культуры личности. Описаны уровни гражданского самоопределения молодежи, каждый из которых свидетельствует об опре-делённой внутренней гражданской позиции человека; процесс гражданского самоопреде-ления молодого поколения, включающий в себя три взаимосвязанных этапа. Формирова-ние гражданского самоопределения личности представляет собой процесс целенаправлен-ного развития, в результате которого создается, осознается и принимается идеал гражда-нина страны.
{"title":"Формирование гражданского самоопределения личности","authors":"Игорь Леонидович Ляпин","doi":"10.46845/2071-5331-2023-4-66-94-97","DOIUrl":"https://doi.org/10.46845/2071-5331-2023-4-66-94-97","url":null,"abstract":"Педагогический процесс в образовательных организациях в своем большинстве связан с реализацией принципов гуманизма, сотрудничества, творческого соучастия, свободного волеизъявления. Вместе с процессом социального становления личности реализуется про-цесс гражданского самоопределения. Под этим термином понимается один из механизмов социальной регуляции поведения индивида. Приводятся условия, предполагающие актуа-лизацию ценностно-смысловых структур правовой культуры личности. Описаны уровни гражданского самоопределения молодежи, каждый из которых свидетельствует об опре-делённой внутренней гражданской позиции человека; процесс гражданского самоопреде-ления молодого поколения, включающий в себя три взаимосвязанных этапа. Формирова-ние гражданского самоопределения личности представляет собой процесс целенаправлен-ного развития, в результате которого создается, осознается и принимается идеал гражда-нина страны.","PeriodicalId":204932,"journal":{"name":"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)","volume":" 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138962288","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-19DOI: 10.46845/2071-5331-2023-4-66-102-106
Сергей Сергеевич Мойсеенко
. Рассматриваются вопросы теории и практики применения методов игрового проектиро-вания как средства интеграции разнопредметных знаний для решения сложных задач в сфере профессиональной деятельности специалистов, а также как средства активизации мыследеятельности студентов и специалистов.
{"title":"Игровое проектирование как метод активизации мыследеятельности \u0000 студентов и интенсификации подготовки к практической деятельности","authors":"Сергей Сергеевич Мойсеенко","doi":"10.46845/2071-5331-2023-4-66-102-106","DOIUrl":"https://doi.org/10.46845/2071-5331-2023-4-66-102-106","url":null,"abstract":". Рассматриваются вопросы теории и практики применения методов игрового проектиро-вания как средства интеграции разнопредметных знаний для решения сложных задач в сфере профессиональной деятельности специалистов, а также как средства активизации мыследеятельности студентов и специалистов.","PeriodicalId":204932,"journal":{"name":"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)","volume":" 23","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138962455","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-26DOI: 10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-26-30
Елена Викторовна Матухно
. Рассмотрено моделирование учебного процесса, целью которого является становление физиче-ской культуры личности студентов-инженеров. Организация учебного процесса, в соответствии с моделью, обеспечивает эффективное решение задач развития компонентов (когнитивно-рефлексивный; мотивационно-ценностный; психофизический; волевой и эмоционально-чувственный) становления физической культуры личности, готовность студентов – инженеров к качественному выполнению профессиональной деятельности.
{"title":"Педагогическая модель становления физической культуры личности инженеров \u0000в условиях вузовского образования","authors":"Елена Викторовна Матухно","doi":"10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-26-30","DOIUrl":"https://doi.org/10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-26-30","url":null,"abstract":". Рассмотрено моделирование учебного процесса, целью которого является становление физиче-ской культуры личности студентов-инженеров. Организация учебного процесса, в соответствии с моделью, обеспечивает эффективное решение задач развития компонентов (когнитивно-рефлексивный; мотивационно-ценностный; психофизический; волевой и эмоционально-чувственный) становления физической культуры личности, готовность студентов – инженеров к качественному выполнению профессиональной деятельности.","PeriodicalId":204932,"journal":{"name":"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116978872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-26DOI: 10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-128-130
Ольга Николаевна Филатова, Екатертна Сергеевна Меркушова, Александра Александровна Щеглова
. Рассматривается применение робототехники в сфере образования. Робототехника относится к сквозной технологии, которая применима во всех сферах человеческой деятельности. Интерес к данной проблеме в последнее время возрос и образование как связующее звено должно приме-нять все современные изменения и технологии. В исследовании рассмотрено применение робо-та-посредника, робота-тьютора, которые помогают выстраивать индивидуальные маршруты обучения и способствуют улучшения качества получения образования.
{"title":"Применение робототехники в сфере образования","authors":"Ольга Николаевна Филатова, Екатертна Сергеевна Меркушова, Александра Александровна Щеглова","doi":"10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-128-130","DOIUrl":"https://doi.org/10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-128-130","url":null,"abstract":". Рассматривается применение робототехники в сфере образования. Робототехника относится к сквозной технологии, которая применима во всех сферах человеческой деятельности. Интерес к данной проблеме в последнее время возрос и образование как связующее звено должно приме-нять все современные изменения и технологии. В исследовании рассмотрено применение робо-та-посредника, робота-тьютора, которые помогают выстраивать индивидуальные маршруты обучения и способствуют улучшения качества получения образования.","PeriodicalId":204932,"journal":{"name":"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125025914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-26DOI: 10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-12-16
Сергей Сергеевич Мойсеенко
Рассматриваются актуальные вопросы организационно-педагогического управления развитием компетенций морских специалистов в системе продолженного профессионального образования. Ключевыми задачами к которым следует отнести: а) выполнение перспективных научных ис-следований; б) разработку методологического и методического обеспечения обучения, развития и саморазвития профессионализма морских специалистов; в) выполнение социально-организационных функций системы; г) создание новых развивающих технологий обучения и т. д. Планирование развития профессионализма морских специалистов рассматривается как сово-купность взаимосвязанных плановых документов, отражающих принятые стратегические реше-ния и распределение ресурсов. Система планов служит формой материализации плановой дея-тельности системы продолженного профессионального образования, но не главным его результатом. Главным является определение целей, стратегий, программ, распределение ресурсов, позволяющих системе адаптироваться в изменяющихся условиях и выполнять свою миссию.
{"title":"Методологические основы управления развитием профессионализма \u0000морских специалистов","authors":"Сергей Сергеевич Мойсеенко","doi":"10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-12-16","DOIUrl":"https://doi.org/10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-12-16","url":null,"abstract":"Рассматриваются актуальные вопросы организационно-педагогического управления развитием компетенций морских специалистов в системе продолженного профессионального образования. Ключевыми задачами к которым следует отнести: а) выполнение перспективных научных ис-следований; б) разработку методологического и методического обеспечения обучения, развития и саморазвития профессионализма морских специалистов; в) выполнение социально-организационных функций системы; г) создание новых развивающих технологий обучения и т. д. Планирование развития профессионализма морских специалистов рассматривается как сово-купность взаимосвязанных плановых документов, отражающих принятые стратегические реше-ния и распределение ресурсов. Система планов служит формой материализации плановой дея-тельности системы продолженного профессионального образования, но не главным его результатом. Главным является определение целей, стратегий, программ, распределение ресурсов, позволяющих системе адаптироваться в изменяющихся условиях и выполнять свою миссию.","PeriodicalId":204932,"journal":{"name":"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130180983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Рассматривается ряд дидактических вопросов, возникающих в процессе применения онлайн-обучения в высшей общеобразовательной организации. Описана практика использования плат-формы Stepik в качестве дополнительной возможности реализации основных образовательных программ высшего образования. Приведён пример реализации планируемых результатов освое-ния учебных дисциплин экономического цикла с использованием как традиционных методов обучения, так и с применением интернет-технологий. Перечислены виды учебно-методического сопровождения образовательного процесса, предназначенного для студентов экономических специальностей.
{"title":"Дидактические аспекты применения онлайн-обучения \u0000в экономическом образовании","authors":"Тамара Михайловна Дерендяева, Марина Жановна Киракосян","doi":"10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-100-106","DOIUrl":"https://doi.org/10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-100-106","url":null,"abstract":"Рассматривается ряд дидактических вопросов, возникающих в процессе применения онлайн-обучения в высшей общеобразовательной организации. Описана практика использования плат-формы Stepik в качестве дополнительной возможности реализации основных образовательных программ высшего образования. Приведён пример реализации планируемых результатов освое-ния учебных дисциплин экономического цикла с использованием как традиционных методов обучения, так и с применением интернет-технологий. Перечислены виды учебно-методического сопровождения образовательного процесса, предназначенного для студентов экономических специальностей.","PeriodicalId":204932,"journal":{"name":"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131533141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Раскрывается использование геймификации в преподавании иностранного языка с целью по-вышения мотивации студентов к его изучению, создания у них интереса к достижению образо-вательных целей посредством использования интернет-сайтов и образовательных платформ. Рассматриваются способы организации обучения с использованием элементов геймификации с целью определения наиболее подходящих для эффективной организации процесса обучения иностранному языку. Приводится краткая характеристика приложений, которые целесообразно использовать при организации работы дистанционно, дается обоснование выбора некоторых из них.
{"title":"Геймификация как средство обучения иностранному языку \u0000при коммуникации в дистанционном формате","authors":"Юлия Николаевна Карпова, Марина Вианоровна Золотова, Наталья Вячеславовна Ваганова","doi":"10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-83-88","DOIUrl":"https://doi.org/10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-83-88","url":null,"abstract":"Раскрывается использование геймификации в преподавании иностранного языка с целью по-вышения мотивации студентов к его изучению, создания у них интереса к достижению образо-вательных целей посредством использования интернет-сайтов и образовательных платформ. Рассматриваются способы организации обучения с использованием элементов геймификации с целью определения наиболее подходящих для эффективной организации процесса обучения иностранному языку. Приводится краткая характеристика приложений, которые целесообразно использовать при организации работы дистанционно, дается обоснование выбора некоторых из них.","PeriodicalId":204932,"journal":{"name":"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131287886","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：