Pub Date : 2022-09-26DOI: 10.24014/tsaqifa.v1i2.18448
Paijan Rambe
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya mahasiswa memiliki motivasi dalam pembelajaran online selama masa pandemi covid19. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kondisi detail motivasi belajar mahasiswa dalam pembelajaran online selama masa covid 19. Penlitian ini dilakukan di STKIP ‘Aisyiyah Riau dengan melibatkan 50 orang mahasiswa pada program studi pendidikan Ekonomi dan PG-PAUD. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi evaluasi dan bahan pertimbangan bagi civitas akademika dalam memfasilitasi dalam perbaikan jika masih menerapkan pembelajaran online. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner. Analisis data menggunakan rumus . Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar dalam pembelajaran online selama masa pandemi covid 19 berada pada kategori baik dengan hasil 70,89%. Pandemi covid 19 tidak menjadi alasan mahasiswa untuk tidak memiliki motivasi belajar yang tinggi, walaupun dalam pelaksanaannya terdapat kekurang-kekurangan yang ditemukan,akan tetapi tidak ada pilihan lain selain mengoptimalkan pembelajaran daring.Kata Kunci : Motivasi Belajat, Pembelajaran Online, Covid19
{"title":"MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN ONLINE SELAMA MASA PANDEMI COVID 19","authors":"Paijan Rambe","doi":"10.24014/tsaqifa.v1i2.18448","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/tsaqifa.v1i2.18448","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya mahasiswa memiliki motivasi dalam pembelajaran online selama masa pandemi covid19. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kondisi detail motivasi belajar mahasiswa dalam pembelajaran online selama masa covid 19. Penlitian ini dilakukan di STKIP ‘Aisyiyah Riau dengan melibatkan 50 orang mahasiswa pada program studi pendidikan Ekonomi dan PG-PAUD. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi evaluasi dan bahan pertimbangan bagi civitas akademika dalam memfasilitasi dalam perbaikan jika masih menerapkan pembelajaran online. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner. Analisis data menggunakan rumus . Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar dalam pembelajaran online selama masa pandemi covid 19 berada pada kategori baik dengan hasil 70,89%. Pandemi covid 19 tidak menjadi alasan mahasiswa untuk tidak memiliki motivasi belajar yang tinggi, walaupun dalam pelaksanaannya terdapat kekurang-kekurangan yang ditemukan,akan tetapi tidak ada pilihan lain selain mengoptimalkan pembelajaran daring.Kata Kunci : Motivasi Belajat, Pembelajaran Online, Covid19","PeriodicalId":31833,"journal":{"name":"Jurnal Antropologi IsuIsu Sosial Budaya","volume":"6 3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76061743","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-26DOI: 10.24014/tsaqifa.v1i2.18502
R. Rahmawati
Orang melayu memiliki peradaban yang tinggi dalam memilihara tatanan nilai-nilai budaya. Kearifan lokal merupakan warisan leluhur atau nenek moyang yang harus dilestarikan salah satu kearifan lokal masyarakat melayu adalah festival lampu colok. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk melihat bagaimana nilai-nilai kearifan lokal festival lampu colok ditinjau dari aspek psikologis. Penulisan ini menggunakan metode library research. Hasil yang ditemukan dalam penulisan ini adalah dalam pelaksanaan festival lampu colok, aspek psikologis yang terkandung adalah nilai social support dan juga perilaku prososial hal ini terlihat dari antusias masyarakat ditandai dengan solidaritas dan kerjasama dalam melestarikan kearifan lokal lampu colok, dimulai dari mencari kayu sampai mendirikan gapura dan memasang lampu colok. Dalam hal ini perilaku social yang terlihat adalah tidak perduli kaya atau miskin semuanya saling bekerjasama baik dalam bentuk tenaga ataupun materi (donasi) agar festival tersebut tetap terlaksanakan dan dilestarikan. Nilai-nilai Psikologis tersebut juga berkaitan dengan tunjuk ajar Melayu Riau dari Tennas Efendi mengenai persatuan dan kesatuan, gotong royong dan tenggang rasa yang selama ini dijadikan pedoman masyarakat melayu dalam kehidupan bermasyakarat.
{"title":"NILAI KEARIFAN LOKAL FESTIVAL LAMPU COLOK DITINJAU DARI ASPEK PSIKOLOGIS","authors":"R. Rahmawati","doi":"10.24014/tsaqifa.v1i2.18502","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/tsaqifa.v1i2.18502","url":null,"abstract":"Orang melayu memiliki peradaban yang tinggi dalam memilihara tatanan nilai-nilai budaya. Kearifan lokal merupakan warisan leluhur atau nenek moyang yang harus dilestarikan salah satu kearifan lokal masyarakat melayu adalah festival lampu colok. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk melihat bagaimana nilai-nilai kearifan lokal festival lampu colok ditinjau dari aspek psikologis. Penulisan ini menggunakan metode library research. Hasil yang ditemukan dalam penulisan ini adalah dalam pelaksanaan festival lampu colok, aspek psikologis yang terkandung adalah nilai social support dan juga perilaku prososial hal ini terlihat dari antusias masyarakat ditandai dengan solidaritas dan kerjasama dalam melestarikan kearifan lokal lampu colok, dimulai dari mencari kayu sampai mendirikan gapura dan memasang lampu colok. Dalam hal ini perilaku social yang terlihat adalah tidak perduli kaya atau miskin semuanya saling bekerjasama baik dalam bentuk tenaga ataupun materi (donasi) agar festival tersebut tetap terlaksanakan dan dilestarikan. Nilai-nilai Psikologis tersebut juga berkaitan dengan tunjuk ajar Melayu Riau dari Tennas Efendi mengenai persatuan dan kesatuan, gotong royong dan tenggang rasa yang selama ini dijadikan pedoman masyarakat melayu dalam kehidupan bermasyakarat.","PeriodicalId":31833,"journal":{"name":"Jurnal Antropologi IsuIsu Sosial Budaya","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82018343","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-26DOI: 10.24014/tsaqifa.v1i2.16558
A. Ahdar, Nurdiansyah Nurdiansyah
Penelitian yang dilakukan ini mengenai pembelajaran Sejarah dengan menggunakan metode Kooperatif Picture and Picture. Tujuan penelitian untuk mengetahui penggunaan metode Picture and Picture pada pembelajaran Sejarah dan juga pengaruhnya dalam pembelajaran Sejarah. Dalam upaya mewujudkan suasana belajar yang menyenangkan dibutuhkan sebuah kreativitas guru yakni dalam menggunakan metode pembelajaran yang menarik bagi peserta didik. Pada pembelajaran Sejarah dibutuhkannya media untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan membuat pembelajaran di kelas lebih aktif yang mana selama ini pembelajaran sejarah banyak menggunakan metode ceramah dan hafalan saja. Maka diperlukannya sebuah media yang akan membuat peserta didik dapat lebih aktif dan memahami materi yang disampaikan. Penelitian ini dilaksanakn di SMKN 2 Taluk Kuantan dimana subjeknya adalah siswa siswi kelas X OTKP 2. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwasannya kelas X OTKP 2 sangat antusias, aktif dan sangat komunikatif dalam mengikuti proses pembelajaran ketika menggunakan metode pembelajaran seperti Picture and Picture pada saat belajar. Berbeda saat tidak menggunakan media, mereka cenderung lebih pasif. Dari sini ini dapat disimpulkan bahwa penelitian yang dilakukan telah berhasil. Kata kunci: Interaksi Guru, Perilaku Sosial, Pembelajaran IPS
{"title":"PENERAPAN MEDIA PICTURE AND PICTURE DALAM MENGKATKANPEMBELAJARAN SEJARAH DI SMK NEGRI 2 TALUK KUANTAN","authors":"A. Ahdar, Nurdiansyah Nurdiansyah","doi":"10.24014/tsaqifa.v1i2.16558","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/tsaqifa.v1i2.16558","url":null,"abstract":"Penelitian yang dilakukan ini mengenai pembelajaran Sejarah dengan menggunakan metode Kooperatif Picture and Picture. Tujuan penelitian untuk mengetahui penggunaan metode Picture and Picture pada pembelajaran Sejarah dan juga pengaruhnya dalam pembelajaran Sejarah. Dalam upaya mewujudkan suasana belajar yang menyenangkan dibutuhkan sebuah kreativitas guru yakni dalam menggunakan metode pembelajaran yang menarik bagi peserta didik. Pada pembelajaran Sejarah dibutuhkannya media untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan membuat pembelajaran di kelas lebih aktif yang mana selama ini pembelajaran sejarah banyak menggunakan metode ceramah dan hafalan saja. Maka diperlukannya sebuah media yang akan membuat peserta didik dapat lebih aktif dan memahami materi yang disampaikan. Penelitian ini dilaksanakn di SMKN 2 Taluk Kuantan dimana subjeknya adalah siswa siswi kelas X OTKP 2. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwasannya kelas X OTKP 2 sangat antusias, aktif dan sangat komunikatif dalam mengikuti proses pembelajaran ketika menggunakan metode pembelajaran seperti Picture and Picture pada saat belajar. Berbeda saat tidak menggunakan media, mereka cenderung lebih pasif. Dari sini ini dapat disimpulkan bahwa penelitian yang dilakukan telah berhasil. Kata kunci: Interaksi Guru, Perilaku Sosial, Pembelajaran IPS","PeriodicalId":31833,"journal":{"name":"Jurnal Antropologi IsuIsu Sosial Budaya","volume":"157 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86331652","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-25DOI: 10.37216/tadib.v20i2.718
S. Suhartono, I. Idawati, Noor Hafidhoh
Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui implementasi supervisi akademik dengan teknik kunjungan kelas sebagai upaya meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Penelitian dilaksanakan di MI Darusalam Sambiroto Baron Nganjuk. Hasil penelitian menunjukkan kepala madrasah melaksanakan supervisi kunjungan kelas dengan beberapa tahapan kegiatan, meliputi (1) tahap persiapan, kepala madrasah menyusun rencana kegiatan berupa (a) kegiatan penyusunan program, (b) perumusan tujuan dan sasaran program, (c) persiapan instrumen bagi guru dan mekanisme pengumpulan serta pengolahan data, dan (d) perencanaan jadwal kunjungan kelas; (2) tahap pelaksanaan, kepala madrasah mengamati jalannya proses pembelajaran berlangsung selama kunjungan; (3) tahap akhir kunjungan, kepala madrasah bersama guru membicarakan hasil-hasil pengamatan yang telah dilakukan; dan (4) tahap tindak lanjut, kepala madrasah hanya memberikan pembinaan secara langsung, sehingga perlu ditambah dengan pembinaan secara tidak langsung dan pembinaan situasional terhadap kesulitan-kesulitan guru dalam proses pembelajaran.
{"title":"Implementasi Supervisi Akademik Dengan Teknik Kunjungan Kelas Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Kinerja Guru Dalam Pembelajaran","authors":"S. Suhartono, I. Idawati, Noor Hafidhoh","doi":"10.37216/tadib.v20i2.718","DOIUrl":"https://doi.org/10.37216/tadib.v20i2.718","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Penelitian ini bertujuan mengetahui implementasi supervisi akademik dengan teknik kunjungan kelas sebagai upaya meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Penelitian dilaksanakan di MI Darusalam Sambiroto Baron Nganjuk. Hasil penelitian menunjukkan kepala madrasah melaksanakan supervisi kunjungan kelas dengan beberapa tahapan kegiatan, meliputi (1) tahap persiapan, kepala madrasah menyusun rencana kegiatan berupa (a) kegiatan penyusunan program, (b) perumusan tujuan dan sasaran program, (c) persiapan instrumen bagi guru dan mekanisme pengumpulan serta pengolahan data, dan (d) perencanaan jadwal kunjungan kelas; (2) tahap pelaksanaan, kepala madrasah mengamati jalannya proses pembelajaran berlangsung selama kunjungan; (3) tahap akhir kunjungan, kepala madrasah bersama guru membicarakan hasil-hasil pengamatan yang telah dilakukan; dan (4) tahap tindak lanjut, kepala madrasah hanya memberikan pembinaan secara langsung, sehingga perlu ditambah dengan pembinaan secara tidak langsung dan pembinaan situasional terhadap kesulitan-kesulitan guru dalam proses pembelajaran. \u0000 ","PeriodicalId":31833,"journal":{"name":"Jurnal Antropologi IsuIsu Sosial Budaya","volume":"28 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79681151","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-25DOI: 10.37216/tadib.v20i2.725
Ema Fidiatun Khasanah, Yazida Ichsan, Erlina Terawati, Aat Heffi Muslikhah, Yusril Muhammad Anjar
Abstrak Penelitan ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai keislaman yang ada pada tembang lir-ilir karya Sunan Kalijaga. penelitian ini menggunakan pendekaran kualitatif dengan metode studi pustaka. Sumber-sumber yang digunakan adalah jurnal dan artikel internet yang sesuai dengan topik. Selanjutnya dikaji dengan analisis isi sehingga diperoleh hasil yang relevan. hasil penelitisn mengungkapkan bahwa tembang lir ilir ciptaan Sunan Kalijaga merupakan salah satu media dakwah yang digunakan beliau dalam menyebarkan ajaran agama islam di Tanah Jawa. Tembang dolanan ini memiliki bahasa yang sederhana namun didalamnya memuat makna yang luar biasa yakni tenang pemurnian jiwa, keimanan, ketaatan kepada Allah dan akhlakul karimah. Tembang lir ilir juga bentuk akulturasi karena kala itu masyarakat Indonesia masih dominan memeluk agama Hindu Budha. Jadi diperlukan dakwah secara kultural agar dapat diterima dengan mudah tanpa pertumpahan dan perselisihan. Tembang lir ilir perlu dilestarikan keberadaannya apalagi di kalangan kaum muda seiring modernisasi yang terus berkembang, karena tembang ini merupakan warisan budaya islam yang memiliki filosofi dan makna yang kental akan ajaran islam. Abstract: This research aims to examine the Islamic values that exist in Sunan Kalijaga's lir-ilir songs. This study uses a qualitative approach with a literature study method. The sources used are journals and internet articles that are relevant to the topic. Furthermore, it is studied with content analysis in order to obtain relevant results. The results of the research revealed that the song lir ilir created by Sunan Kalijaga was one of the da'wah media used by him in spreading the teachings of Islam in Java. This dolanan song has a simple language but it contains extraordinary meanings, namely calm purification of the soul, faith, obedience to Allah and morality. Tembang lir ilir was also a form of acculturation because at that time the Indonesian people were still predominantly Hindu-Buddhist. So it is necessary to preach culturally so that it can be accepted easily without spills and disputes. The existence of the lir ilir song needs to be preserved, especially among young people as modernization continues to develop, because this song is an Islamic cultural heritage that has a strong philosophy and meaning of Islamic teachings
{"title":"Nilai-Nilai Keislaman Pada Tembang Lir-Ilir Karya Sunan Kalijaga","authors":"Ema Fidiatun Khasanah, Yazida Ichsan, Erlina Terawati, Aat Heffi Muslikhah, Yusril Muhammad Anjar","doi":"10.37216/tadib.v20i2.725","DOIUrl":"https://doi.org/10.37216/tadib.v20i2.725","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Penelitan ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai keislaman yang ada pada tembang lir-ilir karya Sunan Kalijaga. penelitian ini menggunakan pendekaran kualitatif dengan metode studi pustaka. Sumber-sumber yang digunakan adalah jurnal dan artikel internet yang sesuai dengan topik. Selanjutnya dikaji dengan analisis isi sehingga diperoleh hasil yang relevan. hasil penelitisn mengungkapkan bahwa tembang lir ilir ciptaan Sunan Kalijaga merupakan salah satu media dakwah yang digunakan beliau dalam menyebarkan ajaran agama islam di Tanah Jawa. Tembang dolanan ini memiliki bahasa yang sederhana namun didalamnya memuat makna yang luar biasa yakni tenang pemurnian jiwa, keimanan, ketaatan kepada Allah dan akhlakul karimah. Tembang lir ilir juga bentuk akulturasi karena kala itu masyarakat Indonesia masih dominan memeluk agama Hindu Budha. Jadi diperlukan dakwah secara kultural agar dapat diterima dengan mudah tanpa pertumpahan dan perselisihan. Tembang lir ilir perlu dilestarikan keberadaannya apalagi di kalangan kaum muda seiring modernisasi yang terus berkembang, karena tembang ini merupakan warisan budaya islam yang memiliki filosofi dan makna yang kental akan ajaran islam. \u0000Abstract: \u0000This research aims to examine the Islamic values that exist in Sunan Kalijaga's lir-ilir songs. This study uses a qualitative approach with a literature study method. The sources used are journals and internet articles that are relevant to the topic. Furthermore, it is studied with content analysis in order to obtain relevant results. The results of the research revealed that the song lir ilir created by Sunan Kalijaga was one of the da'wah media used by him in spreading the teachings of Islam in Java. This dolanan song has a simple language but it contains extraordinary meanings, namely calm purification of the soul, faith, obedience to Allah and morality. Tembang lir ilir was also a form of acculturation because at that time the Indonesian people were still predominantly Hindu-Buddhist. So it is necessary to preach culturally so that it can be accepted easily without spills and disputes. The existence of the lir ilir song needs to be preserved, especially among young people as modernization continues to develop, because this song is an Islamic cultural heritage that has a strong philosophy and meaning of Islamic teachings","PeriodicalId":31833,"journal":{"name":"Jurnal Antropologi IsuIsu Sosial Budaya","volume":"19 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75242618","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-25DOI: 10.37216/tadib.v20i2.724
Muh. Zakaria
Pendidikan dan pendidikan islam adalah dua sisi yang berbdea tapi sama ibarat satu koin yang memiliki dua sisi yang berbeda, kadang terasa pendidikan berat sebelah baik dilihat dari kebijakan dan mekanisme kelembagaan. Regulasi pendidikan umum dan pendidikan nasional terasa membuat dua wajah pendidikan di negarakita tercinta. Sedangkan dimata undang-undang kita memiliki hak dan tanggung jawab yang sama dengan konsekuensi perlakuan dibidang pendidikan seharunya juga sama namun realitanya masih jauh berbeda, bisa dilihat dari sistem pembelajaran dan penganggaran pendidikan, ini yang menyebabkan kualitas pendidikan islam terasa tidak terukur dan terurus dengan maksimal
{"title":"Dualisme Pendidikan Kegelisahan Akademik Profesi","authors":"Muh. Zakaria","doi":"10.37216/tadib.v20i2.724","DOIUrl":"https://doi.org/10.37216/tadib.v20i2.724","url":null,"abstract":"Pendidikan dan pendidikan islam adalah dua sisi yang berbdea tapi sama ibarat satu koin yang memiliki dua sisi yang berbeda, kadang terasa pendidikan berat sebelah baik dilihat dari kebijakan dan mekanisme kelembagaan. Regulasi pendidikan umum dan pendidikan nasional terasa membuat dua wajah pendidikan di negarakita tercinta. Sedangkan dimata undang-undang kita memiliki hak dan tanggung jawab yang sama dengan konsekuensi perlakuan dibidang pendidikan seharunya juga sama namun realitanya masih jauh berbeda, bisa dilihat dari sistem pembelajaran dan penganggaran pendidikan, ini yang menyebabkan kualitas pendidikan islam terasa tidak terukur dan terurus dengan maksimal","PeriodicalId":31833,"journal":{"name":"Jurnal Antropologi IsuIsu Sosial Budaya","volume":"67 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91248366","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-22DOI: 10.37216/tadib.v20i2.726
Mustikawati Mustikawati, S. Fitriani
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran ACM (Aku Cepat Membaca) dalam meningkatkan literasi siswa kelas 1 MI NW Mengkuru Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasy Experimental Design (eksperimen semu) dengan menggunakan model Non Equivalen Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I MI NW Mengkuru, sedangkan sampel penelitian ini adalah kelas IA sebagai kelas eksperimen dan kelas IB sebagai kelas kontrol. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t dua sampel independen (tidak berkorelasi) karena merupakan penelitian dengan dua sampel yang berbeda, maka dalam penelitian ini analisis pengujian hipotesis yang digunakan adalah t-test. Prinsip pengujian pada uji ini adalah dengan melihat perbedaan varians kedua kelompok data, dengan ketentuan apabila n1 = n2, varians homogen maka digunakan rumus t-test dengan rumus Polled Varians. Untuk mengetahui t tabel digunakan dk yang besarnya dk = n1 + n2 – 2. Penelitian ini dilakukan dengan mengolah data hasil belajar dengan menggunakan rumus uji-t dua pihak independen dengan taraf signifikan 5%. Penggunaan rumus uji-t dalam penelitian ini untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil analisis menunjukkan bahwa perbedaan rata-rata skor literasi siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu X = 80,32 > X = 75,76. Dengan menggunakan uji-t diperoleh hasil thitung=1,728 > ttabel (0,05)=1,694, dengan taraf signifikansi 5% (0,05) dan dk ( n1 + n2 – 2 = 25 + 25 – 2) = 48, maka H0 ditolak dan Ha diterima, hal itu berarti metode pembelajaran ACM (Aku cepat membaca) efektif dalam meningkatkan literasi siswa kelas 1 MI NW Mengkuru Tahun Pelajaran 2021/2022. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan literasi siswa yang menggunakan metode pembelajaran ACM (Aku Cepat membaca) yaitu kelas IA dan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional (kelas IB).
{"title":"Efektivitas Metode Pembelajaran ACM (Aku Cepat Membaca) dalam Meningkatkan Literasi Siswa","authors":"Mustikawati Mustikawati, S. Fitriani","doi":"10.37216/tadib.v20i2.726","DOIUrl":"https://doi.org/10.37216/tadib.v20i2.726","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran ACM (Aku Cepat Membaca) dalam meningkatkan literasi siswa kelas 1 MI NW Mengkuru Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasy Experimental Design (eksperimen semu) dengan menggunakan model Non Equivalen Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I MI NW Mengkuru, sedangkan sampel penelitian ini adalah kelas IA sebagai kelas eksperimen dan kelas IB sebagai kelas kontrol. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t dua sampel independen (tidak berkorelasi) karena merupakan penelitian dengan dua sampel yang berbeda, maka dalam penelitian ini analisis pengujian hipotesis yang digunakan adalah t-test. Prinsip pengujian pada uji ini adalah dengan melihat perbedaan varians kedua kelompok data, dengan ketentuan apabila n1 = n2, varians homogen maka digunakan rumus t-test dengan rumus Polled Varians. Untuk mengetahui t tabel digunakan dk yang besarnya dk = n1 + n2 – 2. Penelitian ini dilakukan dengan mengolah data hasil belajar dengan menggunakan rumus uji-t dua pihak independen dengan taraf signifikan 5%. Penggunaan rumus uji-t dalam penelitian ini untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil analisis menunjukkan bahwa perbedaan rata-rata skor literasi siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu X = 80,32 > X = 75,76. Dengan menggunakan uji-t diperoleh hasil thitung=1,728 > ttabel (0,05)=1,694, dengan taraf signifikansi 5% (0,05) dan dk ( n1 + n2 – 2 = 25 + 25 – 2) = 48, maka H0 ditolak dan Ha diterima, hal itu berarti metode pembelajaran ACM (Aku cepat membaca) efektif dalam meningkatkan literasi siswa kelas 1 MI NW Mengkuru Tahun Pelajaran 2021/2022. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan literasi siswa yang menggunakan metode pembelajaran ACM (Aku Cepat membaca) yaitu kelas IA dan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional (kelas IB).","PeriodicalId":31833,"journal":{"name":"Jurnal Antropologi IsuIsu Sosial Budaya","volume":"50 2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91061892","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-31DOI: 10.37216/tarbawi.v7i2.654
Muh. Zakaria, H. Imanuddin
Penelitian ini mengangkat permasalahan tentang bagaimana eksistensi pondok pesantren di lombok tentunya dalam hal ini berkaitan semua elemen yang berkaitan dengan pondok pesantren itu dilibatkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif-deskriptif dengan pendekatan penelitian internalisasi nilai. Adapun hasil penelitian kemudia di peroleh dilapangan ada dua bentuk pondok pesantren diantaranya pondok pesantren dilihat dari segi bangunan sudah moderen namun sistem dan kebijakan pendidikannya masih menggunakan sistem tradisional dan yang kedua kita banyak kenal dengan pondok pesantren modern baik bangunan dan sistem pendidikannya sudah memanfaatkan perkembangan teknologi.
{"title":"Eksistensi Pondok Pesantren Dalam Mengembangkan Pendidikan Islam","authors":"Muh. Zakaria, H. Imanuddin","doi":"10.37216/tarbawi.v7i2.654","DOIUrl":"https://doi.org/10.37216/tarbawi.v7i2.654","url":null,"abstract":"Penelitian ini mengangkat permasalahan tentang bagaimana eksistensi pondok pesantren di lombok tentunya dalam hal ini berkaitan semua elemen yang berkaitan dengan pondok pesantren itu dilibatkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif-deskriptif dengan pendekatan penelitian internalisasi nilai. Adapun hasil penelitian kemudia di peroleh dilapangan ada dua bentuk pondok pesantren diantaranya pondok pesantren dilihat dari segi bangunan sudah moderen namun sistem dan kebijakan pendidikannya masih menggunakan sistem tradisional dan yang kedua kita banyak kenal dengan pondok pesantren modern baik bangunan dan sistem pendidikannya sudah memanfaatkan perkembangan teknologi. \u0000 ","PeriodicalId":31833,"journal":{"name":"Jurnal Antropologi IsuIsu Sosial Budaya","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78890477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-31DOI: 10.37216/tarbawi.v7i2.645
M. Mutmainnah
Penelitian meneliti tentang pengaruh pemberian reinforcement dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Adapun masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh pemberian reinforcement pada mata pelajaran aqidah akhlak dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas I MTsN Jonggat sebagai tujuan untuk mengetahui tentang pengaruh pemberian pembelajaran reinforcement pada mata pelajaran Aqidah Akhlak dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Adapun hasil penelitian yang diperoleh adanya pengaruh antara pemberian reinforcement dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak, dimana prestasi yang dicapai dipengaruhi oleh pemberian reinforcement guru
{"title":"Pengaruh Pemberian Reinforcement pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas I MTsN Jonggat","authors":"M. Mutmainnah","doi":"10.37216/tarbawi.v7i2.645","DOIUrl":"https://doi.org/10.37216/tarbawi.v7i2.645","url":null,"abstract":"Penelitian meneliti tentang pengaruh pemberian reinforcement dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Adapun masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh pemberian reinforcement pada mata pelajaran aqidah akhlak dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas I MTsN Jonggat sebagai tujuan untuk mengetahui tentang pengaruh pemberian pembelajaran reinforcement pada mata pelajaran Aqidah Akhlak dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Adapun hasil penelitian yang diperoleh adanya pengaruh antara pemberian reinforcement dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak, dimana prestasi yang dicapai dipengaruhi oleh pemberian reinforcement guru","PeriodicalId":31833,"journal":{"name":"Jurnal Antropologi IsuIsu Sosial Budaya","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87455552","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract This article was created to find out how the effectiveness of educational technology is applied to improve students' understanding and to find out how to use educational technology in Islamic religious education. The method used is using a qualitative method in which in writing this journal we conduct interviews with resource persons to collect data as material for journal articles. From this article, it can be concluded that in the learning process, educational technology is needed in order to achieve educational goals, namely developing the potential of students. In Islamic religious education, it is also recommended to use educational technology so that science in its development can be based on the Qur'an and Sunnah. Keywords : Educational Technology, Effectiveness, Utilization Abstrak Artikel ini dibuat untuk mengetahui bagaimana keefektifan teknologi pendidikan yang diterapkan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dan mengetahui bagaimana pemanfaatan teknologi pendidikan dalam pendidikan agama islam. Metode yang digunakan yaitu menggunakan metode kualitatif yang mana dalam penulisan jurnal ini kami melakukan wawancara kepada narasumber guna menggumpulkan data sebagai bahan artikel jurnal. Dari artikel ini dapat disimpulkan bahwa dalam proses pembelajaran sangat dibutuhkan teknologi pendidikan agar dapat tencapai tujuan pendidikan yaitu mengembangkan potensi peserta didik. Dalam pendidikan agama islam juga menganjurkan untuk menggunakan teknologi pendidikan agar ilmu pengetahuan dalam perkembangannya dapat berlandaskan pada Al-Qur'an dan As-sunah
摘要本文旨在探讨教育技术如何有效地应用于提高学生对伊斯兰教的理解，以及如何在伊斯兰教的宗教教育中运用教育技术。使用的方法是使用定性方法，在撰写本期刊时，我们与资源人员进行访谈，以收集数据作为期刊文章的材料。从这篇文章可以得出结论，在学习过程中，为了实现教育目标，即开发学生的潜力，需要教育技术。在伊斯兰教的宗教教育中，也建议使用教育技术，使科学的发展能够以古兰经和圣训为基础。关键词:教育技术，有效性，利用摘要:artikel ini didik untuk mengetahui bagaimana keefektifan tecknologi pendidik yang diterapkan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dan mengetahui bagaimana pmanfaatan technologi pendidikan dalam pendidikan agama islam。[m] [m] [m] [m] [m] [m] [m] [m] [m] [m] [m] [m] [m] [m] [m]。Dari artikel ini dapat dispulkan bahwa dalam propros penbelajaran sangat dibutuhkan technologii pendidikan agar dapat tencapai tujuan pendidikan yitu mengembangkan potentisi peserta didik。【翻译】【翻译】【翻译】【翻译】【翻译】【翻译】【翻译】【翻译】【翻译
{"title":"Efektivitas Media Teknologi Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Dalam Pembelajaran","authors":"Latsa Alya Utami, Yusril Muhamad Anjar, Hesti Hesti, Unik Hanifah Salsabila","doi":"10.37216/tarbawi.v7i1.503","DOIUrl":"https://doi.org/10.37216/tarbawi.v7i1.503","url":null,"abstract":"Abstract\u0000This article was created to find out how the effectiveness of educational technology is applied to improve students' understanding and to find out how to use educational technology in Islamic religious education. The method used is using a qualitative method in which in writing this journal we conduct interviews with resource persons to collect data as material for journal articles. From this article, it can be concluded that in the learning process, educational technology is needed in order to achieve educational goals, namely developing the potential of students. In Islamic religious education, it is also recommended to use educational technology so that science in its development can be based on the Qur'an and Sunnah.\u0000Keywords : Educational Technology, Effectiveness, Utilization\u0000Abstrak\u0000Artikel ini dibuat untuk mengetahui bagaimana keefektifan teknologi pendidikan yang diterapkan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dan mengetahui bagaimana pemanfaatan teknologi pendidikan dalam pendidikan agama islam. Metode yang digunakan yaitu menggunakan metode kualitatif yang mana dalam penulisan jurnal ini kami melakukan wawancara kepada narasumber guna menggumpulkan data sebagai bahan artikel jurnal. Dari artikel ini dapat disimpulkan bahwa dalam proses pembelajaran sangat dibutuhkan teknologi pendidikan agar dapat tencapai tujuan pendidikan yaitu mengembangkan potensi peserta didik. Dalam pendidikan agama islam juga menganjurkan untuk menggunakan teknologi pendidikan agar ilmu pengetahuan dalam perkembangannya dapat berlandaskan pada Al-Qur'an dan As-sunah","PeriodicalId":31833,"journal":{"name":"Jurnal Antropologi IsuIsu Sosial Budaya","volume":"22 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78029264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：